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EVALUACIÓN EDUCATIVA - Coggle Diagram
EVALUACIÓN EDUCATIVA
Es la evaluación personalizada y continua, en la enseñanza-aprendizaje. El objetivo es evaluar los avances del estudiante, para luego reforzar y así lograr los objetivos educativos.
PRINCIPIOS GENERALES
- La evaluación es un medio que busca un fin.
- No es indispensable que la evaluación se base en pruebas o evidencias objetivas.
- El uso de las técnicas de evaluación requiere tener consciencia de sus limitaciones.
- No se evalúa para recompensar o para castigar, sino para averiguar los resultados
- Requiere una gran variedad de técnicas.
- Las técnicas de evaluación deberán seleccionarse de acuerdo con propósitos que animen el proceso.
- Determinar y clarificar qué se va a evaluar .
- Exige la comparación de los hechos y sus pruebas
TIPOS DE EVALUACIÓN
E. FORMATIVA
DURANTE la evaluación que se produce dentro del proceso de enseñanza y permite medir el rendimiento de los alumnos. Es interactiva, retroactiva, proactiva y formador.
E. SUMATIVA
DESPUÉS Es la que se encarga de medir el resultado de los alumnos después de un proceso de aprendizaje. No solo se centra en datos cuantitativos , sino que también se centra en datos cualitativos. Es una verificación global.
E. DIAGNÓSTICA O INICIAL
ANTES evalúa los conocimientos y competencias previas con los que cuenta el alumno, conocido como aprendizajes significativos.
CARACTERÍSTICAS
- Integral: Es la totalidad de los aspectos del aprendizaje y del accionar del alumno.
- Sistemática: Permite obtener, analizar e interpretar y formular en cada paso o secuencia, es decir en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Continua y permanente.
- Flexible
- Participatoria o colectiva: Todas las personas que participan en el proceso educativo.
- Formativa: Su objetivo es perfeccionar y enriquecer los resultado de la acción educativa.
- Recurrente: A través de la retroalimentación.
- Decisoria: Los datos e informaciones propician y fundamentan la toma de decisiones para mejorar el proceso y los resultados.
-
PROPÓSITO
Es conocer sus fortalezas y debilidades, si aprendió o no, a fin de planificar estrategias para el logro.
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN. ¿Para qué evaluar?
EN LA EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN:
. Función formativa
- Función sumativa
EN LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
- Función diagnóstica
- Función sumativa
- Función integradora
EN LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
- Función integradora