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RELAÇÕES ENTRE OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
MODELOS PEDAGÓGICOS
PEDAGOGIA NÃO DIRETIVA
O professor é um facilitador do aluno
O professor interfere o mínimo possível
O aluno traz um saber ou capacidade de conhecer
PEDAGOGIA RELACIONAL OU CONSTRUTIVISTA
O aluno constrói conhecimento agindo e problematizando a ação
Aprendizagem significativa, desafiadora
Presença importante do professor
PEDAGOGIA DIRETIVA
Professor autoridade máxima
Transmissão de conhecimentos
O professor ensina e o aluno aprende
Ensino e aprendizagem não são compreendidos como polos complementares
MODELOS EPISTEMOLÓGICOS
APRIORISTA/INATISTA
Ações espontâneas
Aprendizagem subordinada ao desenvolvimento
O aluno pelas condições prévias determina a ação
Interferência do meio reduzida ao mínimo
O que é posto antes
Inconsciente
Bagagem hereditária
Despertar o conhecimento que já existe no aluno
Sujeito passivo
INTERACIONISTA
Construtivismo
Interação com o meio, com o outro e consigo mesmo
Conhecimento como conteúdo ou como forma e estrutura
Professor e alunos mediados pelos conteúdos
Sujeito ativo
Aprendizagem
Acomodação dos mecanismos de ação sobre o material
Assimilação sobre o material
Reflexionamento e reflexão
Desenvolvimento e aprendizagem processos interligados
EMPIRISTA/AMBIENTALISTA
Transferência de conhecimento
Reprodução do autoritarismo
Gênese e desenvolvimento do conhecimento
Modelo de reprodução
Desenvolvimento subordinado à aprendizagem
Pressão do meio sobre o sujeito
Aluno objeto do professor
O aluno nada sabe sobre o que se ensina
Aluno é uma tábula rasa
Sujeito passivo
REFERÊNCIA: BECKER, Fernando. Educação e construção do conhecimento. Porto Alegre: Penso, 2012.
Vídeo Psicologia da Educação - Relações entre os processos de desenvolvimento e de aprendizagem Prof.ª Rita Melissa
DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DESENVOLV. E APRENDIZ. NA EDUC. PROF. PROF.ª LILLIAN FRANCIELE
ALUNA: PATRÍCIA C. DE SÁ FLORÊNCIO
POLO: MACEIÓ
LEGENDA:
A - P: Relação aluno-professor
S - O: Relação sujeito-objeto
