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Evaluación Diagnóstica sobre las Habilidades Sociales
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Competencias
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Competencias desde el punto de vista metodológico para el profesor reflexivo, indagador y colaborativo son entre otras:
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ACUERDOS
Se acuerda realizar un programa anual de habilidades sociales y concretarlo en una planificación trimestral
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NOTAS
Hay que revisar si hay una progresión de 3, 4 y 5 años.
Vemos en el Análisis comparativo, si nuestros alumno esta encima o por debajo de la media según su edad
Acordamos hacer un análisis comparativo de los datos, con las escalas rellenas y graficas de datos volcadas
La encuesta final de curso para los padres, será la misma de principio de curso.
Realizar las fichas de habilidades de autonomía, autoestima, relaciones sociales, lenguaje y comunicación
Se realizo la misma encuesta inicial y final a los padres cuyos resultados expondremos en el capitulo de análisis de resultados
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• Atención adecuada a los alumnos de 3 a 6 años, para el desarrollo de habilidades sociales.
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-* Los niños de educación infantil mejoraran sus hábitos y destrezas sociales con programa adecuado para ellos.
- las nuevas tendencias pedagógicas en Europa y también en España.
- La enseñanza de las habilidades sociales a los niños es una competencia y una responsabilidad clara de la escuela como institución junto a la familia.*
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El programa se desarrollara a lo largo del curso escolar 2005-2006, en reuniones semanales, todos los lunes, con seminarios quincenales de dos horas de duración cada uno
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Las habilidades sociales no solo son importantes por lo que se refiere a las relaciones con los compañeros, profesores y padres sino que también permiten que el niño asimile los papeles y normas sociales,
La habilidad para iniciar y mantener una interacción social positiva con los demás es considerada por muchos como una consecuencia esencial del desarrollo.
*a) Conocimiento de sí mismo y de los demás.
b) Desarrollo de determinados aspectos del conocimiento social y determinadas
conductas, habilidades y estrategias.
c) Autocontrol y autorregulación de la propia conducta en función del feedback
que se recibe de los otros.
d) Apoyo emocional y fuente de disfrute.*
*Los alumnos a quien va dirigida la investigación se distribuyen en tres niveles, de esta forma:
- 3 años grupos A,B y C total de alumnos 78.
- 4 años grupos A,B y C total de alumnos 80.
- 5 años grupos A,B y C total de alumnos 75.*