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Henri Wallon, image, La imitación cumple una función social al compartir…
Henri Wallon
Teoría
Se basó en el estudio del desarrollo del niño con enfoque global, teniendo en cuenta los aspectos motores, afectivos y cognitivos.
La motricidad que constituye la base del desarrollo de la percepción, las emociones, el pensamiento y finalmente el lenguaje.
Su método consiste en Estudiar las condiciones materiales del desarrollo del niño tanto orgánicas como sociales
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Henri Wallon fue psicólogo, pedagogo y médico francés nacido en París el 15 de junio de 1879 y falleció en su ciudad natal el 1 de diciembre de 1962.
Fue considerado como la figura más brillante de la psicología infantil, concibió el desarrollo mental de los niños como una sucesión de estadios, deteniéndose en el análisis de los aspectos cognitivos, biológicos, afectivos y sociales.
Wallon entiende la educación como resultante de conjuntos históricos, ambientales y psicológicos, y presta especial atención a la interacción de estos conjuntos entre sí.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Emoción: el niño nace a la vida psíquica por la emoción y ésta va a dominar absolutamente las relaciones del niño con su medio
Motricidad: la emoción tiene un primer indicio de expresión a través del movimiento; posteriormente este movimiento en vez de ser indiferenciado, estará orientado hacia el otro individuo
Imitación: es un principio que se hace automática y posteriormente, es selectiva. en los primeros momentos, se necesita siempre la presencia del modelo; y posteriormente, es una imitación diferenciada (no necesita la presencia del modelo para que se efectue9.
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Desarrollo y Aprendizaje
Wallon defiende un concepto unitario del individuo, indicando que el desarrollo humano se produce una transición.
El niño es un ser social desde que nace en la interacción permitirá su desarrollo.
La función cinética: movimiento propiamente dicho, acción, relación con el mundo
exterior.
La tonicidad: expresión, modo expresivo de sí mismo en relación con los otros.
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