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LES CONDITIONS FAVORISANT LES APPRNTISSAGES - Coggle Diagram
LES CONDITIONS FAVORISANT LES APPRNTISSAGES
la coopération en classe :le professeur est accompagnateur, observateur, conseiller pour permettre l'autonomie des élèves
mu par 2 aspirations complémentaires et indissociables :désir d'être soi et d'être avec autrui
dépasser les limites bio et évoluer grâce aux autres
dynamique et interdépendent des autres être humain et de son écosystème
cerveau se développe par stimulation de l'environnement
être humain est social par nature : se construit par sa relation à l'autre
travail entre pairs > travail ind
action de participer à 1 ou plusieurs personnes à 1 oeuvre ou 1 action commune
coopération / compétition / travail individuel en équilibre
appendre par le autres, avec les autres
climat scolaire = environnement social d'un élève = relations avec ses camarades et l'enseignant = créer et entretenir un climat de classe positif
développer la cohésion du groupe : rapports harmonieux/ envie d'apprendre
3 besoins psy : compétences (être capable)/ besoin d'autonomie (orgine action /choix)/ besoin d'appartenance
mettre en place un cadre rigoureux : calme, echange, concentration
sentiment d'auto efficacité = atteindre le flow ( sentiment de plais quand on réussi tache et objectif)
impact l'organisme de 'lenfants : cortiso,/ adrénaline = colère/anxiété/ découragment ou ocytocine/ endorphine
plaisir d'apprendre = fondement engagement / motivation
renforcer l'attention = mécanisme cérébral permettant de sélectionner et traiter une information
ce est intense = ressources attentionnelles = nécessité d'acquérir
automatisme = routine (série essais + erreurs)
compréhension
3 réseaux : alerte (stimulus ext prénom); orientation (sélectivité) ; contrôle exécutif (planification)
atte
attention s'exerce : attrayant mais pas distrayant ; éviter situation d'échec; exercices de pleine conscience
créativité
aptitude innée , mobilisée pour répondre à un pbq
processus cyclique
3 postures / nouvelle idées : rêveur / réaliste/ critique
encourager la créativité des élèves
pensée design ;créativité au service de la cté à partir des besoins : inspiration (comprendre/) idéation (répondre aux besoins / implémentation (ise en oeuvre)
Impliquer les élèves par l'implication (projet) pour répondre à une problématique / étude de cas / résolution de pb / conception / démarche d'investigation pour favoriser la coopération / autonomie/ responsabilitation / contruction de compece transversales
attention
consolidation
implication : méthodes actives = é
lève acteurs par questions/ hypothèses/ retour d'experience
retour d'information