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Aprendizaje por descubrimiento
Autor
Jerome Bruner
Nace el 1º de octubre de 1915 en Nueva York
Es psicólogo americano y educador
Fue profesor de psicología en Harvard (1952-72) y Oxford (1972-80)
Realizó una serie de investigaciones sobre la percepción y el aprendizaje
La teoría de instrucción
cuenta con 4 aspectos
4.Reforzamiento
Secuencia
2.Estructura de los conocimientos
1.Disposición por aprender
Características generales
El aprender es un proceso activo y social
Los estudiantes construyen nuevas ideas o los conceptos basados en conocimiento actual
El profesor y estudiante deben enganchar a un diálogo activo.
Animar a los alumnos a pensar por sí mismos, formular hipótesis y tratar de confirmarlas de forma sistemática.
Estimula la autoestima y la seguridad.
Se potencia la solución creativa de los problemas
Concepción del aprendiz
Habilidades
Descubrir,crear,clasificar
Establecer relaciones, comparaciones, analogías
Proceso de aprendizaje
Explorar alternativas
Resolución de problemas
Protagonista activo
Capacidad de imaginación
Intuición
Deducción
Método del descubrimiento guiado
Ofrecer al estudiante las oportunidades para involucrarse de manera activa
Construir su propio aprendizaje
Impulsar un desarrollo de habilidades que posibilitan el aprender a aprender
Construyan por sí mismos el aprendizaje
El aprendizaje
Categorización
proceso
Formación de conceptos
Aprender nuevos conceptos
Obtención de conceptos
Identificar las propiedades que determinan una categoría
El andamiaje
Relaciona un proceso activo , de asociación y construcción que responda a desafíos de situaciones problemáticas
Modelos de representación
Representación Enactiva (Acción)
Representar cosas mediante la reacción inmediata de la persona
Representación Icónica
Representar cosas por medio de imágenes independiente de la acción
Representación Simbólica
Representar conceptos y categorías
