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Historia de la Educación Ambiental., image, image, image, image, image,…
Historia de la Educación Ambiental.
Los principios de la educación ambiental tiene sus orígenes a finales del siglo XIX y principios del XX con el surgimiento de la “escuela nueva”, la cual plantea establecer una relación de respeto con la naturaleza; entre otros autores de esta corriente se encuentran Ferriére, Freinet y Ferrer Guardia.
El concepto de Environmental Education lo utilizó por primera vez en 1948 Thomas Pritchard.Pocos años después es cuando empieza a generalizarse el uso de este término para referirse a la educación a favor del medio ambiente.
En 1949 se desarrolló, a instancias de la UNESCO, un estudio internacional donde se mostraba preocupación por la problemática del medio ambiente y sus implicaciones educativas.
En 1968, este mismo organismo promueve la educación ambiental con el “Estudio comparativo sobre el medio ambiente en la escuela”, donde se fijan algunos criterios sobre educación ambiental que serán base para posteriores formulaciones aceptadas internacionalmente.
En 1971, se crea el Programa sobre el Hombre y la Biósfera, que se declara como programa interdisciplinario de investigación que atribuya especial importancia al método ecológico en el estudio de las relaciones entre la humanidad y el medio ambiente. La toma de conciencia transita desde el ámbito científico hasta el ciudadano común de todos los países, es hasta entonces cuando se hace referencia al término de Pritchard ya traducido: “educación ambiental”.
El acontecimiento más importante que marca universalmente el inicio de la educación ambiental es la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano, la cual tuvo lugar en Estocolmo del 5 al 16 de junio de 1972.
La declaración se refiere a los diversos problemas causados por nuestra acción sobre el planeta, originando los diversos tipos de contaminación, alteraciones en los procesos ecológicos, agotamiento de los recursos, explosión demográfica, etc.
Concluye la Conferencia de Estocolmo con la concreción de 26 principios básicos, el más importante para nosotros es el N° 19.
A consecuencia de los acuerdos de la Conferencia de Estocolmo, surge en 1973 el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), entre cuyos objetivos se encuentra el de apoyar programas educativos sobre el medio ambiente.
Muy pronto este programa se encargó de establecer diferencias conceptuales entre los términos educación y formación ambiental.
La educación ambiental es considerada como aquella que se mueve en el ámbito escolar y no escolar, para proporcionar en todos los niveles y a cualquier edad, unas bases de información y toma de conciencia que des-
emboquen en conductas activas de uso correcto del medio ambiente.
La formación ambiental es comprendida como una educación ambiental especializada en cuanto se dirige a un grupo de profesionales, funcionarios gubernamentales, planificadores urbanos, gestores que tienen a su cargo la
toma de decisiones.
Una propuesta derivada de las conclusiones de la Conferencia de Estocolmo es la creación del Programa Internacional de Educación Ambiental, establecido en 1975,que
comprendía entre sus objetivos el “promover el desarrollo y coordinación de trabajos de investigación que tiendan a una mejor compresión de los objetivos, contenidos y métodos de la educación ambiental”.
El Seminario de Educación Ambiental de Belgrado organizado por la UNESCO, fue un evento realizado del 13 al 22 de octubre de 1975, y marca un avance importante en la reflexión sobre los problemas del planeta y la búsqueda de un marco internacional para el desarrollo de la educación relativa al medio ambiente.
Los debates del Seminario de Belgrado concluyeron con la elaboración de la “Carta de Belgrado”,
Los debates del Seminario de Belgrado concluyeron con la elaboración de la “Carta de Belgrado”,
Metas de la educación ambiental: “Lograr que la población mundial tenga conciencia del medio ambiente y se interese por él y por sus problemas conexos, y que cuente con los conocí
miento, aptitudes, actitudes, motivaciones y deseos necesarios para trabajar
Objetivos de la educación ambiental: Conciencia: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos.
Otros eventos para el desarrollo de la educación ambiental han sido:
Conferencia intergubernamental de educación ambiental Tbilisi, 1977
Congreso Internacional de Moscú, 1987.
Cumbre de Río de Janeiro, 1992..
ALVAREZ ARAUJO ELSY SAMANTHA 3 I T.V
