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Relación entre la escala de desarrollo psicomotor de la primera infancia…
Relación entre la escala de desarrollo psicomotor de la primera infancia Brunet-Lézine revisada y la escala de desarrollo motor Peabody-2
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La actividad de los centros o servicios de atención temprana se centra en la intervención directa sobre niños de desarrollo o riesgo de padecerlos
Análisis de la correlación en las puntuaciones de
dos instrumentos de evaluación comunes en atención temprana, niños con trastorno o retraso en el desarrollo psicomotor
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La taba 1 la media de puntuaciones es ligeramente más baja en el grupo de niños mayores, mientras que la desviación típica es mayor.
Las tablas 3 y 4 aunque en ambos casos son significativas, son mayores en el grupo de niños de más de 1 año
La tabla 2 muestra la correlación de todos los cocientes de la escala de desarrollo psicomotor de la primera infancia Brunet-Lézine y de la escala de desarrollo motor
Peabody-2.
El desarrollo sensorial, cognitivo y social durante los dos primeros años de vida está condicionado por el desarrollo motor.
Durante esta primera etapa de la vida, que Piaget denominó estadio psicomotor, los cambios más significativos se producen a nivel motor.
Sin un desarrollo motor adecuado, el desarrollo sensorial, cognitivo, comunicativo y
lingüístico e incluso social tiene muchas posibilidades de estar comprometido