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Enfoques del estudio del desarrollo
cognoscitivo…
Enfoques del estudio del desarrollo
cognoscitivo 
Enfoque conductista
Condicionamiento clásico
Aprendizaje basado en asociar un estímulo que ordinariamente no producía una respuesta (EN) con otro estímulo que produce respuesta (EC). Creación y extinción de conductas
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Memoria infantil
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Otros: No verbalización, no recuerdos
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Enfoque psicométrico
Conceptos
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Pruebas de coeficiente intelectual: Serie de preguntas o tareas que muestran cuántas de las habilidades medidas posee el sujeto.
Definición: Aquellas que buscan medir cuantitativamente los factores que componen la inteligencia y, a partir de los resultados pronosticar el desempeño futuro
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Intervención temprana: Proceso sistemático de planeación y prestación de servicios terapéuticos y educativos para ayudar a satisfacer las necesidades de los infantes
Servicios pediátricos y de trabajo social, formula láctea y visitas a domicilio, proyectos como CARE y Abecedarian
Enfoque piagetiano
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Habilidades de imitación
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imitación diferida
Reproducción de una conducta observada después de un tiempo al remitirse un símbolo guardado en esta. Mayores de 18 meses, conservan representaciones mentales
Imitación elicitada
Método de investigación en el que los infantes son inducidos a imitar una serie específica de acciones que han visto (a veces no realizado antes)
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Desarrollo simbólico, competencia pictórica y comprensión de las escales de tamaño
Interpretar, entender la naturaleza de las imágenes (representación y objeto), acciones sobre objetos pequeños (representación vs uso normal)
Enfoque del procesamiento de la información
Se centra en la percepción , aprendizaje ,
memoria y solución de problemas .
Habituación: tipos de aprendizaje en el que la familiaridad con un estímulo, reduce, lentifica o detiene una respuesta (está acostumbrado)
Capacidades perceptuales
Preferencia visual: distinción entre objetos. Menos de dos días: curvas, diseños complicados, objetos 3D, fotos y objetos nuevos
Memoria de reconocimiento visual: capacidad de distinguir un estímulo familiar de uno desconocido, cuando se muestran ambos
Discriminación auditiva: Preferencias, distinción de sonidos nuevos vs viejos.
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Características: algunos son constantes desde que nacemos, otros no. Habituación y habilidad de recuperar la atención en los 6 meses a 1 año, puede pronosticar su CI
Enfoque de las neurociencias cognoscitivas
Examina la parte física del sistema nervioso central. Trata de identificar qué estructuras del cerebro participan en aspectos concretos de la cognición. Evaláa por barridos cerebrales
Memoria implícita
Comienzo de la infancia, refiere a recordar sin esfuerzo consciente, por lo general son hábitos y destrezas
Memoria Explícita
Recuerdo intencional y consciente, por o general de nombres y sucesos, inicia a finales de la infancia
Cerebro
Corteza prefrontal
Ubicación: lóbulo prefrontal Función: controlar aspectos de la cognición Cualidad: parte más lenta en desarrollarse.
Hipocampo
Estructura cortical, se encarga de los recuerdos duraderos
Contextual social
Participación guiada: interacciones recíprocas con adultos que ayudan a estructurar las actividades de los niños y salvar la brecha entre lo que entienden unos y otros
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Aprenden informalmente las habilidades, conocimientos y valores importantes
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Memoria no explícita Adaptación=procedimientos y percepciones
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No sabemos qué piensa, evaluamos lo que hace
trastornos y alteraciones emocionales
estimulación= respuestas padres + 6 meses y CI
libros en casa
juguetes para crear conceptos + participación de padres
Universidad y trabajos cualificados, habilidades adicionales que dan éxito en tareas complicadas
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"como yo" entender metas, acciones y sentimientos de otros
respuestas perceptuales vs actos de supervivencia. 9 meses reproducen procedimiento de dos pasos
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novedoso=atención viejo=aburrido
El estímulo ya no se presenta seguido= deshabituación
Formación y creación de representaciones mentales
¡Nuevo mejor1
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Transferencia entre modalidades: capacidad para usar la información aquirida por un sentido para guiar a otro Integración viene con experiencia
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Memoria de trabajo: Almacén a corto plazo para información que está en proceso. Prepara o recupera representaciones mentales
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Aprendizaje como proceso colaborativo
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