В 20х годах расширяется круг задач внешкольных учреждений. Начинается ликвидация неграмотности, организация досуга детей, развитие творческих и познавательных интересов школьников, обучение навыкам участия в общественной работе.
В этот период выпускаются различные журналы, создаются новые организационные системы. Обновляются содержание и формы воспитательной работы, появляются общественные советы, укрепляется материальная база,расширяется аппарат управления,принципы и методы управления.
В 30-е годы термин "внешкольное образование " был заменен на "внешкольное воспитание "
Бурно происходил рост учреждений, в которых получили распространения формы внешкольного воспитания, они стали называться внешкольными учреждениями
