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DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE
Conjunto de principios y estrategias que incrementan las posibilidades de aprendizaje
DIVERSIDAD EN EL
AULA
Diseño de productos y entornos aptos para el uso del mayor número de personas, sin necesidad de adaptaciones
QUÉ QUIERE
EVITAR EL DUA
• Proponer espacios fuera del aula para “atender las NEE
Que los contenidos sean más
relevantes ante las habilidades
y competencias, sino que sean
articulados para lograr el
aprendizaje
• Normalizar alumnos (as) bajo un mismo estándar
DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE EN LOS
CONTEXTOS EDUCATIVOS
Currículo inclusivo
Establecer procesos de
evaluaciones y diagnósticos
dinámicos para todos
Aprendices expertos
OBJETIVOS
Se centra en el desarrollo de aprendices expertos.
METODOS
Se ajustan monitoreando el desarrollo del estudiante.
MATERIALES
Mantener la expresión de conocimientos en múltiples medios
EVALUACION
Permitiendo el uso de apoyos y andamiajes
PRINCIPIO I. MÚLTIPLES FORMAS DE
PRESENTACIÓN Y REPRESENTACION (Qué aprendo)
Frases cortas y lenguaje sencillo
Evitar tecnicismos y las abreviaturas
PRINCIPIO II. PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE EXPRESIÓN
Y EJECUCIÓN (Cómo lo aprendo)
MÚLTIPLES FORMAS O MEDIOS DE COMUNICACIÓN
VARIEDAD DE MENTORES
PROPORCIONAR VARIOS MÉTODOS DE
RESPUESTA
PRINCIPIO III. PROPORCIONAR
MÚLTIPLES FORMAS DE
IMPLICACIÓN Y MOTIVACIÓN
(Por qué lo aprendo)
CLIMA DE APOYO Y ACEPTACIÓN EN EL
AULA
FAVORECER LA AUTOEVALUACIÓN
OPCIONES MÚLTIPLES PARA CAPTAR EL
INTERÉS
