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Administración, Calificación y análisis de reactivos - Coggle Diagram

- - - - Se refiere al porcentaje de examinados que responden correctamente, si se trata de reactivos que se califican como correcto/incorrecto, o en cierta dirección, si se trata de reactivos para los cuales no hay respuesta correcta
        
        Los niveles de dificultad suelen denominarse valores p, donde p representa el porcentaje o proporción
        
        Un reactivo con un valor p de 85 es un reactivo fácil: 85% de los examinados lo respondieron correctamente. Un reactivo con valor p de 25 es muy difícil: sólo 25% de los examinados lo respondieron correctamente.
    - - Se refiere a la capacidad del reactivo para diferenciar en términos estadísticos de la manera deseada entre grupos de examinado
        
        Termino muy consolidado en la literatura psicométrica, igual que dificultad del reactivo
        
        Queremos que el reactivo pueda diferenciar entre individuos que tienen más del rasgo que tratamos de medir y los que tienen menos del rasgo
    - - La teoría de la respuesta al reactivo (TRR) también utiliza estadísticos del reactivo, pero los conceptos y la terminología son algo diferentes a los de la teoria clasica de las pruebas (TCP)
        
        curva característica
        del reactivo (CCR)
        
        relaciona el desempeño en un reactivo con el estatus del rasgo o capacidad que subyace en la escala
    - - Esta técnica también se usa en la fase de análisis de reactivos para ayudar a elegir los reactivos que producirán puntuaciones relativamente independientes y significativas
  - - - De todos los reactivos preparados y probados, se seleccionan los que aparecerán en la prueba para su estandarización
  - - - Los datos del análisis de
        reactivos se basan en la prueba formal
        
        Implica aplicar los reactivos de la nueva prueba a muestras de examinados, las cuales deben ser representativas de la población a la que está dirigida
      - Antes de llevar a cabo la prueba
        formal, lo habitual y prudente es realizar una prueba informa
        
        5-10 sujetos con características similares
- - - - Avisar con anticipación cuando se hará la prueba y la hora
        
        Actividad de la hora del dia
    - - Informar de la prueba y que evaluara. Antes de la prueba(excepción de goburnamental)
    - - Aplicarse la prueba a ellos mismos y a personas conocidos para socializar
    - - Comodidad física
    - - Vigilancia
  - - - Para evitar trampas
    - - Ayuda en la motivación y desempeño del examinado
        
        Rapport
    - - Tiempo adecuado y dar reactivos de ejemplos
        
        No exceso de esta
  - - - Ingenio para resolver pruebas
      - Cambiar las respuestas
      - Adivinar.
      - Oportunidad para prepararse
  - - - También se dará información sobre lo que se hará con los resultados a los examinados y/o a sus acompañantes
        
        Animar los examinados de su desempeño
- - - - Pueden hacerse más efectivas al estructurar la tarea con claridad, de modo que la interpretación de una pregunta no varíe mucho de una persona a otra
        
        Califique todas las respuestas a una pregunta antes de pasar a la siguiente pregunta.
        
        Califique todas las respuestas a una pregunta específica durante el mismo periodo de calificación.
        
        Cuando se califiquen tanto el estilo (mecánica, calidad de la redacción) como el contenido, es preciso evaluar las pruebas en forma separada.
        
        Pida a otra persona que califique nuevamente cada prueba y como resultado final elija el promedio de puntos asignados por ella y por usted. 5. Escriba comentarios al lado de las respuestas de los examinados y marque las correcciones en las pruebas
    - - Una ventaja exclusiva de las pruebas objetivas es la eficiencia y precisión con que pueden calificarse.
        
        Calificaciones a máquina.
        
        Errores humanos de calificación
        
        Ponderación de calificaciones para reactivos de opción múltiple y de falso-verdadero.
        
        Calificación de reactivos de clasificación
        
        Debido a la gran cantidad de órdenes distintos en que puede colocarse un grupo de reactivos, la calificación de reactivos de clasificación presenta un problema especial.
        
        Corrección por adivinación
        
        Calificaciones modificadas
        
        Por ejemplo, el error de asignar el segundo lugar a un reactivo al que de hecho corresponde el primero, no es tan grave como colocar dicho reactivo en cuarto lugar
    - - Aunque es más probable que ocurran errores al calificar respuestas orales que escritas, hay formas especiales de evaluar el desempeño que mejoran la objetividad de la calificación en pruebas orales
        
        Prestar atención al diseño de las preguntas, elaborar modelos de respuestas a las
        preguntas antes de administrar la prueba, recurrir a varios evaluadores y capacitar a los examinadores para evitar favoritismos y otros sesgos
        
        puede mejorarse su precisión si se graban las respuestas y vuelven a evaluarse más tarde