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Libertà, apprendimento e insegnamento - Coggle Diagram

- - - - dobbiamo permettere agli allievi di imparare però lasciarli anche liberi
    - - ! se non credo che un allievo possa imparare lo abbandono e lo lascio indietro. Se faccio l'opposto: accanimento pedagogico. (caso studio del cambio dei voti)
    - - allievo come persona con proprie sensibilità, intelligenze. Educare non significa addomestrcare l'altro sul proprio modello
      - Allievo minore in evoluzione che chiede di essere accompagnato. Educare significa sorreggere, proporre delle strade, stare in una relazione
- - - - Es.: se stanno bene nella nostra lezione, anche quella successiva verranno con voglia.
      - Dobbiamo scegliere le migliori esperienze possibili per i nostri allievi nelle nostre aule
      - Caso di Mattia / docente privata: esperienza propulsiva in senso negativo. Distrugge l'idea dell'allievo sulla scuola
  - - - Allievo dev'essere docile e ricettivo VS. allievo che coopera nel lavoro
      - Organizzazione rigida (norme, metodi, ...) non appresi dalll'esperienza VS. apprendere attraverso l'esperienza
      - trasmettere informazioni (dall'altro e dal di fuori) VS. espressione e cultura dell'individualità, sapere come metto per rispondere alle esigenze vitali
      - Prepara l'allievo al futuro VS. sfrutta le possibilità del presente
      - Sapere visto come statico VS. familiarizzare con un mondo in movimento
      - carattere autocratico VS democratico