Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Забезпечення активної участі учнів у процесі пізнання - Coggle Diagram
Забезпечення активної участі учнів у процесі пізнання
Зворотній зв'язок
Рефлексія емоційного стану учнів
Рефлексія діяльності
Рефлексія
Рефлексія змісту навчальної діяльності
Самооцінювання та взаємооцінювання
Учитель не тільки пропонує учням листи самооцінки, а й розробляє їх разом з учнями
Використовуються різноманітні форми оцінювання
Учитель оцінює діяльність учня за тими самими критеріями, за якими проводилося саме оцінювання учня
Учнівське самооцінювання передує оцінюванню роботи вчителем
Самооцінювання та взаємооцінювання навчальної діяльності під час проведення "Щоденних 5"
Знаходити зручне місце для роботи
Дотримуватися правил спільної роботи
Планувати власну діяльність
Тренувати витримку
Осмислювати що вони роблять
Працювати самостійно
Бути готовим до зміни діяльності
Аналізувати власну діяльність
Компетентнісно орієнтовані завдання в контексті формувального оцінювання
Формування завдання
Джерело інформації
Стимул
Модельна відповідь
Метод проектів. Особливості оцінювання учнівських проектів
Пошук інформації
Створення продукту
Планування мети та завдань
Презинтація
Постановка проблеми
Підбиття підсумків
Портфоліо як технологія формувального оцінювання
Фотмування позитивної самооцінки
Розвиток креативності і продуктивності
Формування стійких мотивів діяльності
Розвиток навичок самостійної роботи
Аналіз особистих досягнень
Корекція навчальної діяльності у процесі формувального оцінювання
Процес формувального оцінювання
Традиційний підхід