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TEORIAS CURRICULARES, RESPOSTA CONSERVADORA, Palavra-chave: EFICIÊNCIA,…

- - - - BOBBIT propunha que a educação funcionasse da mesma forma que qualquer outra empresa comercial ou industrial
      - BOBBIT queria que o sistema educacional fosse capaz de especificar precisamente que resultados pretendia obter
      - O sistema educacional deveria começar por estabelecer de forma precisa quais são seus objetivos
        
        Esses objetivos, por sua vez, deveriam se basear num exame daquelas habilidades necessárias para exercer com eficiência as ocupações profissionais da vida adulta
        
        Estabelecer padrões
      - A educação deveria funcionar de acordo com os princípios da administração científica propostos por Taylor
      - CONCEITO CENTRAL: DESENVOLVIMENTO CURRICULAR
      - Currículo é simplesmente uma mecânica, atividade burocrática
      - Na Perspectiva de Bobbit, a questão do currículo se transforma numa questão de organização
    - - Dewey achava importante levar em consideração, no planejamento curricular, os interesses e as experiências das crianças e jovens
      - Para Dewey, a educação não era tanto uma preparação para a vida ocupacional adulta, como um local de vivência e prática direta de princípios democráticos
- - - - A ideologia e os aparelhos ideológicos do Estado
        
        A sociedade capitalista apresenta mecanismos e instituições encarregadas de garantir que o status quo não seja contestado
        
        Mecanismos
        
        Aparelhos repressivos de Estado (polícia, Judiciário)
        
        Força ou Convencimento
        
        Instituições
        
        Aparelhos ideológicos de Estado (religião, mídia, escola, família)
        
        A escola constitui-se no aparelho ideológico central porque, afirma Althusser, atinge praticamente toda a população por um período prolongado de tempo
        
        A escola atua ideologicamente através do seu currículo
        
        Ideologia: crenças que nos levam a aceitar as estruturas sociais capitalistas existentes como boas e desejáveis
        
        ...inclina as pessoas das classes subordinadas à submissão e à obediência, enquanto as pessoas das classes dominantes aprendem a comandar e a controlar
        
        Repressão ou Ideologia
      - Marxista
    - - A Reprodução
        
        A dinâmica da REPRODUÇÃO SOCIAL está centrada no processo de REPRODUÇÃO CULTURAL
        
        Domínio Simbólico
        
        Adquire sua força precisamente ao definir a cultura dominante como sendo a cultura
        
        Os valores e hábitos de outras classes podem ser qualquer outra coisa, mas não são a cultura.
        
        O currículo da escola está baseado na cultura dominante: ele se expressa na linguagem dominante, ele é transmitido através do código cultural dominante
        
        Crianças da Classe Dominada
        
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        Crianças da Classe Dominante
        
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      - Não Marxista
  - - - MOVIMENTO DE RECONCEPTUALIZAÇÃO
        
        MARXISMO
        
        A dinâmica da sociedade capitalista gira em torno da dominação de classe, da dominação dos que detêm o controle da propriedade dos recursos materiais sobre aquelas que possuem apenas sua força de trabalho
        
        NEOMARXISMO
        
        Michael Apple
        
        Vê o currículo em termos estruturais e relacionais
        
        A seleção que constitui o currículo é o resultado de um processo que reflete os interesses das classes e dos grupos dominantes
        
        CURRÍCULO OFICIAL
        
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        Conceito de Hegemonia
        
        E através de um esforço de convencimento que a dominação econômica se transforma em hegemonia cultural. Esse convencimento atinge sua máxima eficácia quando se transforma em senso comum, quando se naturaliza
        
        FENOMENOLOGIA
        
        Foco na experiência vivida, no "Mundo da Vida", significados subjetivos e intersubjetivos dos sujeitos
        
        No currículo fenomenológico, os estudantes são encorajados a aplicar à sua própria experiência, ao seu próprio mundo vivido
        
        Combinação de Métodos
        
        Autobiografia
        
        Hermenêutica
- - - - Dinâmica de poder envolvida na discussão de gênero, etnia, raça e sexualidade
      - O poder está em toda parte e é multiforme
        
        PODER DESCENTRADO
      - CURRÍCULO É UMA QUETÃO DE SABER, IDENTIDADE E PODER
- - - - Currículo é uma questão técnica
        
        TYLER expande o pensamento de Bobbit ao incluir duas fontes
        
        Disciplinas Acadêmicas
        
        Psicologia
      - Currículo: que objetivos educacionais deve a escola procurar atingir?
        
        Os objetivos devem ser claramente definidos e estabelecidos
        
        Estabelecimento de Padrões de Referência
        
        Orientação comportamentalista: objetivos devem ser formulados em termos de comportamento explícito