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La psicología del YO de Anna Freud - Coggle Diagram

- - - - JUVENTUD: ANÁLISIS DE ENTRENAMIENTO CON FREUD
        
        Anna Freud empezó a asistir a las conferencias de su padre y se le permitió unirse a los importantes seminarios de los miércoles de la Sociedad Psicoanalítica de Viena
        
        En algún momento antes de 1918, cuando Anna tenía poco más de 20 años, entró a análisis con su padre.
        
        Incluso recibió su primera exposición a la psiquiatría clásica cuando se le permitió asistir a las rondas del hospital de enseñanza psiquiátrica de Viena con el profesor Wagner-Jauregg, un amigo de Sigmund Freud desde sus años en la escuela de medicina
        
        Según un relato, dos años después de su formación en análisis, en mayo de 1920 Sigmund aceptó a Anna como un miembro con pleno derecho de la Sociedad Psicoanalítica de Viena y confirmó su nuevo papel al obsequiarle uno de los anillos especiales que significaban la pertenencia a su exclusivo círculo interno
        
        ANNA EN SUS PRINCIPIOS COMO ANALISTA
        
        Anna Freud analizó la progresión de las fantasías de la paliza a los "relatos bonitos" como un estudio sobre la represión y la sublimación, dos mecanismos de defensa que describiría más tarde en gran detalle.
        
        En este trabajo inicial, ya es evidente el tema del dominio creativo del conflicto como motivo básico, un tema que más tarde amplió en el concepto teórico llamado "líneas temporales del desarrollo
        
        Su primer trabajo fue una extensión de uno de los ensayos de su padre sobre las fantasías de las palizas inventadas por los niños
- - - - Segundo, en el caso del niño neurótico, que todavía no ha formado un superyó severo, el yo puede llegar a temer el peligro del mundo externo.
      - En tercer lugar, está el temor del yo al peligro de la fuerza de los impulsos inconscientes
      - Primero, en el caso del adulto neurótico, existe el peligro de que el superyó se sienta insatisfecho con la manera en que el yo trata de proporcionar gratificaciones a los esfuerzos sexuales y agresivos del ello.
    - - Ascetismo: renunciar a las necesidades.
      - Proyección: Desplazamiento al exterior
      - Negación: negación motivada
      - Renuncia altruista: sacrificio del yo
      - Represión: olvido motivado
      - Formación reactiva: creer lo contrario
      - Reversión: impulso de un modo activo a pasivo
      - Volverse contra el yo: el yo como objeto o como blanco
      - Sublimación: sustitutos aceptables por la sociedad.
      - Desplazamiento: reorientación del impulso
      - Introyección: llevar al interior
      - Identificación: adoptar los rasgos temidos.
      - Aislamiento: despojar de significado emocional
      - Deshacer: cancelación mágica
      - Regresión: Repliegue en el desarrollo
    - - Fue pionera del trabajo psicoterapéutico con niños. Psicoterapia infantil con bases psicoanalíticas.
        
        Midió las etapas del desarrollo infantil en muchas áreas: "líneas temporales de desarrollo".
        
        La teoría de Anna Freud se concentra en entender la dinámica de los individuos y su enfoque es en medida clínico e ideográfico.
      - Compasión y atención a necesidades de los niños. Argumentos sobre el bienestar infantil.
        
        Amplió su trabajo para contribuir al sistema legal, en particular en el área de derecho familiar.
      - Refutabilidad de la psicología psicoanalítica del yo
        
        Anna freud hizo poco para brindar una base al investigador empírico.
        
        Una excepción es el concepto de líneas temporales del desarrollo.
        
        La idea de Anna de las líneas de desarrollo destaca los temas de dominio que liberan en parte al Yo de su postura pasiva en relación con el ello y con la realidad.
- - - - Dinámico: esta se refiere a la naturaleza conflictiva de la competencia entre las energías de la pulsión mientras el yo interna darle satisfacción al ello.
      - Económico: este pretende denotar el grado de intendidad de la pulsión y los cambios de cantidad de la energía pulsional a lo largo de la vida.
      - Genético: esta alude a las experiencias del desarrollo a lo largo de la vida de un individuo, estas convergen para producir un síntoma, significado o defensa.
      - Estructural: este pretende entender las interacciones entre las diversas estructuras o partes de la mente mientras el yo, el ello y el superyó realizan sus tareas.
      - Adaptativo: este dirige la atención y la capacidad del yo para permitir que la persona resuelva conflictos internos y se adapte de manera sana, a las demandas de la realidad externa.
      - Los datos que se necesitan recabar para el perfil metapsicológico, dependen de la edad de la persona, ya que no es lo mismo el perfil de un bebé, al de un adolescente, el perfil de un bebé pide datos sobre las funciones corporales, como el sueño, la alimentación y la eliminación, mientras que el perfil de un adulto va enfocado en las interferencias de los conflictos regresivos, función sexual y capacidad de trabajo. Mientras tanto en el perfil de un niño son los antecedentes familiares, situación actual y información biográfica.
        
        La importancia del perfil metapsicológico es triple:
        
        Es necesario de que el encargado de realizar el diagnóstico añada observaciones y datos complementarios de la historia de vida y el desarrollo de personalidad del niño.
        
        La necesidad del uso complejo de la teoría psicoanalítica del desarrollo, la teoría de las pulsaciones y la teoría del yo para poder deducir significados metapsicológicos.
        
        Estandarizado; proporciona un conjunto uniforme de instrucciones para recabar datos conductuales y psicológicos específicos
  - - - Importancia de la realidad social contemporánea
        
        Anna Freud tambien descubrió la necesidad de que el analista reconozca que a diferencia de los adultos, los niños reciben mayor influencia externa, el analista infantil debe entender que las perturbaciones de los niños están reflejadas en la dependencia de sus padres, estas perturbaciones son conflictos que tiene el niño con sus pares y hermanos.
        
        Líneas temporales de desarrollo
        
        Otro descubrimiento y el último de Anna Freud para su teoría fue su observación de la menera en el que el yo domina los problemas causados por la vida, Anna Freud creo el término línea temporales del desarrollo para demostrar las interacciones del yo y el ello.
        
        Las seis líneas temporales del desarrollo:
        1.- De la dependencia a la confianza emocional en sí mismo
        2.- De la lactancia a la alimentación emocional racional
        3.- De orientarse y ensuciarse al control de la vejiga y el intestino
        4.- De la irresponsabilidad a la responsabilidad en el manejo del cuerpo
        5.- Del cuerpo al juguete y del juego al trabajo
        6.- Del egocentrismo al compañerismo
- - - - El analista trata con el juego , esto puede resultar difícil entender cuándo una conducta es simbólica y cuando es sólo un juego.
      - Anna Freud utilizó dos herramientas que adoptó del psicoanalista adulto , pero en una forma modificada.
        
        :two:La segunda herramienta del análisis infantil era la interpretación de su relación con el paciente.
        
        :one:El primero de esos enfoques era la confianza en los reportes verbales que hacían los pequeños pacientes de sus fantasías y sueños.
    - - La relación de transferencia del niño hacia el analista presenta otras diferencias importantes con la del adulto.
        
        A diferencia de sus contrastes adultas , los niños se encuentran todavía en las etapas formativas de sus verdaderas relaciones con sus padres o tutores y otras personas importantes.
    - - Anna Freud mencionaba que los problemas neuróticos de los niños dependían tanto de su relación actual con la gente y las cosas de sus propio mundo , debe deducirse con inevitable lógica
        
        El yo y el superyó de los niños no son débiles sólo en virtud del conflicto inconsciente , si no también como resultado de la falta de maduración. :angel:
        
        La neurosis infantil no se limita a los conflictos entre el ello , yo y superyó , sino que incluye las influencias del ambiente que genera distorsión y marasmo.
    - - Anna Freud entendió la importancia de una larga fase de preparación diseñada para establecer al analista como una persona importante , confiable e incluso indispensable.
        
        Con una mezcla de respeto y confianza , el niño llegaría a aceptar al analista como un tipo muy especial de maestro , en concreto , como un especialista en autoconocimiento y como aliado.