Servicios de apoyo en audición y lenguaje

NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA EL MANEJO TECNICO ADMINISTRATIVO DE LOS SERVICIOS DE APOYO EN TERAPIA DEL LENGUAJE

NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA EL MANEJO TECNICO ADMINISTRATIVO DE LOS SERVICOS DE APOYO QUE ATIENDEN ESTUDIANTES SORDOS INCLUIDOS EN LA EDUCACION REGULAR PUBLICA DESDE EL NIVEL DE PREESCOLAR HASTA SECUNDARIA

Marco conceptual:

Lineamiento general:

Características personales

Normas y procedimientos

Naturaleza del trabajo

Aspectos generales

El profesional en Terapia del Lenguaje que labora en el MEP

Es un profesional con formación interdisciplinaria que tiene la responsabilidad de prevenir, evaluar y diagnosticar e intervenir en los trastornos del lenguaje oral y escrito.

El profesional es responsable de prevenir, evaluar y diagnosticar entre las dificultades del lenguaje y comunicación de la población. Además, realiza actividades de investigación inherentes a su cargo.

Tener un título con grado universitario que lo acredite como Terapeuta del Lenguaje.

Descripción del servicio: Servicio de Apoyo.

Sectorización de los servicios.

Horario de atención (tomar en cuenta recesos).

Jornada laboral (32-40-48 lecciones).

Espacio Físico.

Edad de Atención.

Criterio de ingreso: Referencia.

Permanencia en el servicio.

Esc. Regulares Públicas Diurnas.

Centros de Educación Especial.

Centros de E.E. de Discapacidad Múltiple.

Director de un Centro Educativo.

Asesor Regional o Nacional de E.E.

Docente de la Escuela sede.

Lista de espera activa y evaluación.

Modalidad de atención:

Proyecto

Lista de espera

Directa

Individual

Grupal

Documentación:

Orientación Familiar

Planeamiento

Lista de usuarios

Expediente personal

Horario de atención

Registro

Hoja de referencia y control de avance

Servicios de Terapia:

Servicios de Terapia en Centros de E.E.

Servicios de Terapia en Escuelas Regulares

Servicios de Terapia en Centros de E. E. de Discapacidad Múltiple

Número de lecciones:

Número de lecciones:

Número de lecciones:

40 (45 a 50 estudiantes)

35 lecciones para atención directa

32 (42 a 44 estudiantes)

40 (40 a 50 estudiantes)

33 lecciones de atención directa y desplazamiento a las aulas

40 (36 a 40 estudiantes)

25 lecciones de atención directa

Definición:

Intervención Educativa: Funciones del docente de apoyo con respecto a

Aspectos importantes:

El profesor de apoyo itinerante o fijo es un docente especializado en audición y lenguaje.

Planeamiento.

Referencia de los estudiantes.

Distribución del tiempo.

Proceso de apoyo.

Características del estudiante sordo.

Características recomendadas para un centro educativo inclusivo.

Horario de atención (3 lecciones semanales en escuela sede).

Características del docente

Regular.

Apoyo.

Docente

Centro Educativo

Alumno

Padres de Familia

Coordina procesos de atención.

Detecta necesidades

Evalúa

Brinda apoyo directo e indirecto

Coordina con profesionales

Español como segunda lengua