Servicios de apoyo en audición y lenguaje
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA EL MANEJO TECNICO ADMINISTRATIVO DE LOS SERVICIOS DE APOYO EN TERAPIA DEL LENGUAJE
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA EL MANEJO TECNICO ADMINISTRATIVO DE LOS SERVICOS DE APOYO QUE ATIENDEN ESTUDIANTES SORDOS INCLUIDOS EN LA EDUCACION REGULAR PUBLICA DESDE EL NIVEL DE PREESCOLAR HASTA SECUNDARIA
Marco conceptual:
Lineamiento general:
Características personales
Normas y procedimientos
Naturaleza del trabajo
Aspectos generales
El profesional en Terapia del Lenguaje que labora en el MEP
Es un profesional con formación interdisciplinaria que tiene la responsabilidad de prevenir, evaluar y diagnosticar e intervenir en los trastornos del lenguaje oral y escrito.
El profesional es responsable de prevenir, evaluar y diagnosticar entre las dificultades del lenguaje y comunicación de la población. Además, realiza actividades de investigación inherentes a su cargo.
Tener un título con grado universitario que lo acredite como Terapeuta del Lenguaje.
Descripción del servicio: Servicio de Apoyo.
Sectorización de los servicios.
Horario de atención (tomar en cuenta recesos).
Jornada laboral (32-40-48 lecciones).
Espacio Físico.
Edad de Atención.
Criterio de ingreso: Referencia.
Permanencia en el servicio.
Esc. Regulares Públicas Diurnas.
Centros de Educación Especial.
Centros de E.E. de Discapacidad Múltiple.
Director de un Centro Educativo.
Asesor Regional o Nacional de E.E.
Docente de la Escuela sede.
Lista de espera activa y evaluación.
Modalidad de atención:
Proyecto
Lista de espera
Directa
Individual
Grupal
Documentación:
Orientación Familiar
Planeamiento
Lista de usuarios
Expediente personal
Horario de atención
Registro
Hoja de referencia y control de avance
Servicios de Terapia:
Servicios de Terapia en Centros de E.E.
Servicios de Terapia en Escuelas Regulares
Servicios de Terapia en Centros de E. E. de Discapacidad Múltiple
Número de lecciones:
Número de lecciones:
Número de lecciones:
40 (45 a 50 estudiantes)
35 lecciones para atención directa
32 (42 a 44 estudiantes)
40 (40 a 50 estudiantes)
33 lecciones de atención directa y desplazamiento a las aulas
40 (36 a 40 estudiantes)
25 lecciones de atención directa
Definición:
Intervención Educativa: Funciones del docente de apoyo con respecto a
Aspectos importantes:
El profesor de apoyo itinerante o fijo es un docente especializado en audición y lenguaje.
Planeamiento.
Referencia de los estudiantes.
Distribución del tiempo.
Proceso de apoyo.
Características del estudiante sordo.
Características recomendadas para un centro educativo inclusivo.
Horario de atención (3 lecciones semanales en escuela sede).
Características del docente
Regular.
Apoyo.
Docente
Centro Educativo
Alumno
Padres de Familia
Coordina procesos de atención.
Detecta necesidades
Evalúa
Brinda apoyo directo e indirecto
Coordina con profesionales
Español como segunda lengua