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código de ética - Coggle Diagram

- - - - Ayudar a cada persona a descubrir y asumir el propio sentido de la vida
      - Ayudar a cada persona a desarrollar al máximo todo su potencial de crecimiento en forma armoniosa y ponderada.
      - Concreta la función en un compromiso ético y con
        sentido de pertenencia.
      - Asume la postura de los valores éticos, se manifiesta
        a través de sus actitudes y es determinante.
        Trata al estudiante, sus colegas y personal de gestión con consideración, respeto y entre ellos de modo similar.
      - Tiene la responsabilidad de que todos sus estudiantes
        logren los propósitos educativos.
      - Entiende a la educación como un derecho fundamental y respeta la biodiversidad
      - Vela por el bienestar de los estudiantes y la responsabilidad
        en el progreso de la disciplina
      - Ejerce su rol con estricto respeto
      - Promueve el desarrollo moral, aumentando el ideal
        ético en los encuentros con la comunidad educativa.
      - Demuestra, practica y promueve principios comunes.
        
        Justicia
        
        Fidelidad
        
        Autonomía
        
        Veracidad
        
        Beneficencia
        
        Confidencialidad
        
        Respeto
      - Es consciente de sus tenencias prácticas, intelectuales
        y éticas, para ponerla a disposición de los estudiantes ayudándolos a crecer cognitiva afectiva t moralmente de una manera integral
      - Respeta la dignidad de todas las personas, independientemente de su sexo raza edad y condición, ideas políticas religiosas y filosóficas.
      - Aprende a comprometerse con los valores asumidos por todos, aprende a ser coherente con lo que piensa dice y hace, pudiendo así asumirse como un sujeto libre individual pero con un rol ético-social indiscutible
      - Obra según ciencia y conciencia actualizando constantemente sus conocimientos.
      - Busca ser neutral en sus emociones frente al grupo.
        La neutralidad es una forma de equilibrio en
        la relación docente-estudiante
      - Incluye dentro de su formación docente un espacio donde aprenda a clarificar sus propias emociones.
  - - - Autonomía: Se refiere a ese docente eficiente, y viene determinada
        por la responsabilidad y el compromiso que
        tiene, producto de la función que le es delegada por
        la sociedad
      - Dimensión social del conocimiento: Está orientada a promover el desarrollo de los procesos productivos y de mejoramiento del nivel de vida para cada estudiante y por ende de la sociedad.
      - Calidad: Es la capacidad de fundamentar y generar procesos de excelencia en docencia, investigación, extensión administrativos y desarrollo humano.
      - Justicia y Equidad: Es la igualdad de oportunidades para acceder a la carrera y los beneficios del ejercicio de su misión
      - Corporatividad: Identidad y pertenencia institucional plasmado en la capacidad de realizar un trabajo colectivo y de equipo.
      - Integridad: Desarrollo total de su persona tanto con su dimensión ético-moral como intelectual, física y estética
      - Universalidad: Espacio conceptual para realizar multiplicidad de los saberes, trascendiendo en otros ámbitos y a nivel local, nacional e internacional.
      - Democracia: Conjunto de reglas y procedimientos para el ejercicio del podes del control la oposición y toma de decisiones colectivas, por procesos donde se garantice la más amplia participación de la comunidad disciplinar universitaria
      - Confidencialidad: Como asesor guarda el más riguroso secreto profesional de las confidencias de su alumno y de su colega
      - Interacción:
        
        3). Reconocer el sentido justificación de su conducta lo cual permite entender la lógica del comportamiento del estudiante, más no necesariamente su justificación
        
        4). Contribuye al auto-respeto de los estudiantes estimulando y reforzando los sentimientos positivos de respeto hacia el docente
        
        2). Corrección o crítica a las acciones del estudiante, teniendo en cuenta la seguridad de que el no vea en esto una crítica de el en cuanto persona.
        
        5). Reconocer al estudiante en su integridad vital , favoreciendo su formación y desarrollo de actitudes y valores.
        
        1). Se esfuerza por observar los aspectos positivos del estudiante y estimular al menos con la misma frecuencia con que se le señalan aspectos a corregir.