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Formateur professionnel d'adulte - Coggle Diagram
Formateur professionnel d'adulte
Préparer et animer des actions de formation collectives en intégrant des environnements numériques
4-Animer un temps de formation collectif en présence ou à distance.
Connaissance des différents types de référentiels
Connaissance des concepts de l’ingénierie pédagogique
Travailler en mode projet
Anticiper l’organisation logistique des moyens humains, matériels et pédagogiques de l’action
Repérer les compétences et savoirs à acquériré
5-Evaluer les acquis de formation des apprenants
Définir les objectifs pédagogiques et le séquençage associé
Connaissance des principes de base de la pédagogie des adultes
Connaissance des publics de la formation professionnelle et de leurs spécificités
Prendre en compte la gestion des flux dans la construction de la progression pédagogique
3-Concevoir les activités d’apprentissage et les ressources pédagogiques d’une séquence en prenant en compte.
Argumenter ses choix auprès du responsable de formation
Connaissance du cadre contractuel et financier de l’action de formation
Définir les pré-requis
Préciser les objectifs de formation
6-Inscrire ses actions professionnelles dans le cadre réglementaire et dans une démarche de responsabilité sociale environnementale et professionnelle.
Planifier les interventions des autres intervenants
Définir les situations d’apprentissage, les situations d’évaluation et les modalités associées, en prenant en compte le public et le contexte local
Connaissance des principes de la multimodalité
Connaissance des différents types d’évaluation
2-Concevoir le scénario pédagogique d’une séquence de formation intégrant différentes modalités pédagogiques.
Travailler en équipe avec les acteurs internes et externes impliqués dans la construction de l’action
Repérer les éléments constitutifs de la demande dans le cahier des charges d’un commanditaire
Connaissance du cadre règlementaire et législatif de la formation professionnelle
7-Maintenir son niveau d’expertise et de performance en tant que formateur et professionnel dans sa spécialité.
Connaissance des différentes modalités pédagogiques et de leurs conditions de mise en oeuvre
Rédiger une progression pédagogique exploitable par soi-même ou par des tiers pour la mise en oeuvre de l’action ou pour la rédaction de documents divers
Anticiper l'organisation logistique des moyens humains, matériel et pédagogique de l'action
1-Elaborer la progression pédagogique d’une action de formation à partir d’une demande.
Analyser un besoin de formation
Connaissance des concepts de base de l’ingénierie de formation et de la terminologie de la formation professionnelle
Adopter une posture professionnelle favorisant l’ajustement aux besoins du commanditaire