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Interdisciplinariedad y complejidad, Observables "puros" …
Interdisciplinariedad y complejidad
Conceptos básicos de los sistemas complejos (García, 2006)
Definibilidad
Hechos y teorías
Teoría
Establecer relaciones causales
Atribución de necesidades lógicas
Realidad empírica
No inductivo
Teorías científicas
Teorizaciones
Conceptualizaciones no rigurosas
Paradigmas
Identificación y selección de datos
Determinados por
Marco epistémico
Definición de objetivos y orientación
Establecimiento de tipo de pregunta
Guía selección
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Dominio empírico
Delimitación del campo empírico
Niveles de conocimiento
Espiral dialéctica
Los sistemas no están dados
Se definen en la investigación
Fundamento epistemológico
Antiempirista
En oposición
Empirismo
Observables
Experiencia inmediata
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Neutrales
Punto de partida del conocimiento
"Puros"
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Ciencia
¿La teoría crea nuevos observables?
Inducción empírica
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Conocer
Establecer relaciones
Experiencia
Datos
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Subjetivismo :forbidden:
Características no
a priori
Las propiedades se construyen
Organización de la experiencia
Componentes
Elementos
Interdefinibles
Determinación múitua
Unidades complejas
Subsistemas
Determinación
Escalas de fenómenos
Dinámicas propias
Mezclar escalas no agrega información
Pueden interactuar
Escalas temporales
Depende de
Naturaleza
Pregunta conductora
Límites
Necesidad de establecimiento
Sistemas carecen de límites precisos
En términos de
Extensión física
Espacial
Temporal
Problemática
Aparato conceptual
Condiciones de contorno
Interacción afuera-adentro
Especificación en flujos
Velocidad de cambio
Escala temporal
Estructura
Forma de organización
Determinada por
Conjunto de relaciones
Necesidad de delimitación
El sistema se define por relaciones
Coherencia interna
Posición no estructuralista
Propiedades en el tiempo
Evolución
Estabilidad
En relación con
Perturbaciones
Dinámica
Estado :forbidden:
Procesos
Estructuralismo genético
Interrelaciones
Internas
Externas
Procesos y niveles de análisis
Análisis de la dinámica
Estudio de procesos
Niveles de procesos
Primer nivel
Básicos
Efecto local
Dependen de
Marco epistémico
Dominio empírico
Análisis diagnóstico
Descripción
Segundo nivel
Generales
Metaprocesos
Determinan
Tercer nivel
Determinan
Macro
Niveles de análisis
Difefenciación en la escala
Diferenciación de dinámicas
Diferenciación de actores
Interrelación entre los niveles
Cambios en el sistema
Dinámica de los sistemas
Sistemas abiertos
Estados estacionarios
Deestructuración y restructuración
Perturbaciones
Endógenas
Modificación de parámetros de relaciones
Exógenas
Modificación de condiciones de contorno
Estabilidad
Con respecto a
Escala de perturbaciones
Pérdida
Umbral de inestabilidad
Reorganización
Nueva estructura
Conservación
En equilibrio
No equilibrio
Intercambio con el medio
Teoría matemática
No linearidad
Relaciones estructurales
Estructuras imbricadas
Modificaciones por nivel
Umbrales propios
Escalas de perturbaciones propias
Dinámicas
Reguladoras
Reorganización
Sin límites bien definidos
Intercambio con el medio externo
Análisis estructural
Mecanismos que rigen transformaciones
Investigación interdisciplinaria
Estudio de los sistemas complejos
Estudio de interacciones
Necesidad de interacciones en la investigación
Quehacer interdisciplinario
Marco conceptual común
Práctica convergente
Integración activa
evita
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Búsqueda de interrelaciones
Proceso doble
Tipo de estudio
integrado
que requiere un sistema complejo
Metodología adecuada
Instrumento
Análisis de procesos en un sistema complejo
Explicación de la totalidad organizada
No toda investigación es interdisciplinaria
Teoría de los sistemas complejos
Metodología de trabajo
Marco conceptual
Interdisciplina
Sistema complejo
Procesos
Conjunto de elementos
Interdefinibilidad y mútua dependencia
con
Interrelaciones
Interacciones
Factores constitutivos
se distingue por
Totalidad organizada
Aspectos no acotados
Aspectos multifactoriales
Interacción de fenómenos de dominios distintos
Marco conceptual y metodológico para el estudio de sistemas complejos (García, 2006)
Componente epistemológico
Problema del conocimiento
Apriorismo
Empirismo
Proposiciones básicas
Percepciones
Replantemiento en las ciencias
Relatividad y Mecánica cuántica
Replanteamiento espacio, tiempo y causalidad
Lógica de la ciencia
Fracaso de la deducción de la ciencia por datos sensoriales
Teoría científica basada en generalizaciones inductivas :forbidden:
Crisis epistemológicas
Constructivismo
Epistemología Genética
Proceso cognoscitivo en la acción
No hay lectura pura de la experiencia
Marco conceptual y metodológico
Observables puros :forbidden:
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Escepticismo a la inducción
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Componente ontológico
El universo estratificado
Uniformidad del universo :forbidden:
Mundo físico y otros dominios
Niveles de organización semi-autónomos
Dinámicas específicas pero en interacción
Desacoplados
El universo no-lineal
Comprensión de procesos no lineales
Estudio de sistemas dinámicos
Modelado matemático
Computación
Similitudes en fenómenos de dominios distintos
Evolución temporal
Evolución no lineal
Discontinuidades estructurales
Análisis cualitativo de procesos no reductibles a modelos matemáticos
Implicaciones metodológicas
A toda metodología subyace una epistemología
Diferenciación
Ciencia empírica
Dar cuenta de hechos empíricos
Falseabilidad
Implicaciones metodológicas
Recortes de los datos empíricos
Sistemas
Representación
de
Conjunto de situaciones, fenómenos, procesos
Modelado
como
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Modelo teórico construido con datos empíricos
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Simon y la complejidad
Sistemas descomponibles
Modificaciones independientes
Partes aisladas
Sistemas no descomponibles
Procesos interdefinibles
Confluencia de factores
Interacción entre ellos
Entidad no dada
Implicación
Un sistema no es una entidad aislada
Evolución dentro del universo no lineal
Posición constructivista
Necesidad de distinción de niveles
Con dinámicas propias
Requiere
Organización de la información
Análisis cuantitativo
Análisis de niveles de organización
Análisis de reorganizaciones
Evolución por reorganizaciones
Historia de las reestructuraciones
Tipo de transformaciones
Relación con propiedades del sistema
Análisis de transformaciones
Interacciones
Condicionan
Transformaciones
Cambios estructurales
Análisis de flujos
Interacciones como entradas y salidas
Conjunto de flujos
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Noción de estabilidad
Capacidad de resilencia
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Reconocimiento de etapas macro
Implicaciones del marco metodológico
Construcción del conocimiento
Momento inicial
Totalidad imprecisa
Proceso de análisis
Diferenciación de los elementos
Integración
Totalidad organizada
Dialéctica de diferenciación e integración
Investigación científica
Modelizaciones sucesivas
Modelo aceptable
Permite formular explicaciones causales
Relaciones del sistema
Explicación de su funcionamiento
Interdisciplinariedad y sistemas complejos (García, 2011)
Interdisciplinariedad
Enfoques tradicionales
Planteamiento incorrecto del problema
Necesidad de una reformulación
Interrelación entre disciplinas :forbidden:
Crítica de la especialización
per se
Reacción
Exceso de especialización
Fragmentación de problemas
Abordajes
Formación de generalistas
Dificultades
Aprendizaje del proceso de investigación
Formación
Equipos pluridisciplinarios
Mera yuxtaposición
Condición necesaria, no suficiente
Resultado
Plantear "puentes"
ante
Fronteras arbitrarias
Desarrollo histórico disciplinar
Creación de nuevos dominios
Monodisciplinares
definida como
Características del estudio
Necesidad de una síntesis integradora
de
Elementos de análisis
Estudios disciplinarios
es decir
Aspectos de la realidad
Clasificación, dominios e interrelaciones
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El objeto de estudio
es decir
Propiedades
Evolución
Marco conceptual
La perspectiva teórica
para abordar
Problema fragmentación-interacción
Teoría General de Sistemas
Epistemología constructivista
Problema de la relación generalidad-integración
Formulación de problemas
Interdisciplinariedad antes del estudio
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para
Interpretación sistémica del problema
que permita
Conceptualizaciones y metodologías
Objetivos de un estudio integral
Acciones sobre el sistema
Principal motivación
Políticas alternativas
Prospectiva
necesitan
Comprensión de objetivos
Evaluación de recursos
Análisis sistémico de propuestas
Proyección de propuestas
Comprensión de nuevas interacciones
Características de la reestructuración
Cambios en las condiciones de contorno
Previsión de reconstrucción del sistema
Diferentes escalas de tiempo
Diagnóstico integral
Proceso de investigación
Integración
Iteración
Juego dialéctico
Diferenciación
Redefinición
Identificación
Articulación disciplinaria
comienza
Marco epistémico común
Concepción del mundo
conlleva
Contenido normativo
Relación hechos-normas
Implicaciones empíricas
Fundamentación de la norma
basado en
Sistemas de valores
pero se utiliza
Reformulación de cada dominio
Cuestión conceptual y epistemológica
Articulación
a priori
Relación con las ciencias sociales
¿Cómo debe de ser la formación para abordar la complejidad?
Ejemplo: problema ambiental
Unión indisoluble a problemas generales, sociales y políticos
Cambio en la formación científica
Conciencia de dimensión social de la ciencia
Conciencia de la responsabilidad social
No exclusivas de la especialización
Niveles de acción
Epistémico
Disciplinario
Sistémico
Crisis en las ciencias sociales
en cuanto a
Capacidad para tratar problemas estructurales
Interdisciplina y complejidad (González Casanova, 2004)
Interdisciplina y totalidad
Problema de la interdisciplina
Definición de la disciplina
Red semántica
Facultad
División del trabajo intelectual
Campos del saber
Necesidad de dividir el conocimiento del mundo
Necesidad de comprender la totalidad
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Reformulación de valores y límites
Exactitud
Posesión de un saber
Dominio de un arte o técnica
Poder
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Disciplinar(se)
Dominación
Rigor
Control
no en oposición
Interdisciplina
Relación entre disciplinas
para
Virtudes de la especialización
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Perspectiva integradora
1 more item...
plantea
Retos a la reestructuración de la cultura
1 more item...
no debe llevar a
oposición
Indisciplina
Falta de rigor
Especialización y sistematización del conocimiento científico
Antecedentes
Aristóteles
Organón
Variedad del saber organizado
Legado
Filosofía
Ciencias naturales
Ciencias humanas
Investigación de un problema
Especialización en éste
Planteamiento de dos cuestiones
El especialista
La cultura general
Influencia
Pensamiento escolástico
Sabiduría
superior a
Sabios
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Disciplina
Saber-decir pleno
Autoritarismo
Disciplina como forma de dominación del conocimiento
corresponde a
Sistema institucional
Rechaza "saber demasiado"
Uso de la ciencia por fuerzas dominantes
es un
Obstáculo al desarrollo del razonamiento constructivo
puede convertirse
Aprendizaje de la ignorancia
contrario a
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La disciplina como autoritarismo es evidente en el funcionamiento de la escuela mexicana.
Medioevo
División del trabajo en disciplinas
Edad Moderna
Menor vinculación
Humanismo-Naturalismo
Especialización por disciplinas
Revolución Industrial
Mayor vinculación
Ciencia y técnica
con
Formas de producción
Surgimiento de nuevas "disciplinas"
Proliferación de "disciplinas" y áreas de especialización
Consecuencias
Capacidad de alcanzar mayor rigor
Avance exponencial de la ciencia
Problemas de incomunicación entre áreas
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Afectación del conocimiento de la realidad
1 more item...
En contrapartida
Movimiento a favor de la totalidad de las ciencias naturales y las humanidades
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Divisón de trabajo
Manual
Intelectual
S. XIX y XX
La interdisciplina y "la unidad" del conocimiento
S. XX
Psicología
Teoría Gestalt
Conciencia del todo
Foco en relaciones
Alimentada en filosofía
Crítica
Historicista
Marxista
Empirista
Analítica
Sociología
Wirtz
Aparece el término interdisciplina
Necesidad de alcanzar una cultura general
que
Permita cambios de dominio
solución
Especialización en problemas
independiente de
Manejo de disciplinas distintas
Especialidades intedisciplinarias
Investigación de fenómenos multidimensionales
Apoyos y resistencias
Interdisciplina y tecnociencia
Tecnociencia
Vínculo disciplinas científicas y tecnológicas
Trabajo interdisciplinario por excelencia
Interdisciplina
se refiere a
Estudios de sistemas autorregulados y complejos
Nuevas divisiones y cooperaciones entre especialidades
Auge
Cambios en la historia del capitalismo
Tecnología post II GM
Uso en la lucha y el trabajo
Apoyo de líderes intelectuales
Mediaciones en la lucha y el trabajo
Cambio político
Estratificación y movilidad social
Dominación y construcción de sistemas colonizados
Apoyo creciente
Líderes intelectuales del Primer Mundo
Surgimiento de un nuevo tipo de trabajo
Trabajadores simbólicos
Tecnócratas
Construcción de la realidad deseada
por
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Nueva vinculación de conocimientos
Cultura tecnocientífica
Cultura clásica del poder
Revolución científica y tecnológica
Apoyo
Estado y corporaciones
Academia
Investigación de punta
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Nuevas formas de producción
Nueva cultura
Tercera Cultura
Resistencias
Resistencia gremial
Intelectual y mercantil
Autoridades académicas
Élites y exclusión del conocimiento
Baja demanda de trabajo calificado
Exportación periferia-centro
Pensamiento crítico y la izquierda
Crítica a la tecnociencia como explotación
No se pregunta cómo estos cambios alteran el sistema capitalista
Control del complejo militar-industrial
Nuevo concepto de la ciencia y de la interdisciplina
Problema de las interfaces de conocimientos
Replanteamiento
Selección de conocimientos generales
Comunicación entre disciplinas
Soluciones
Historia de la interdisciplina
II Guerra Mundial >
Movimiento múltiple
Revolución científica
Fin de paradigmas newtonianos-cartesianos-baconianos
Surgimiento de las nuevas ciencias
Nuevos planteamientos teóricos y metodológicos
Nuevos vínculos
Acercamiento teoría-experimentación
Formulación relación organización-caos
i.e. entropía
Reformulación del trabajo interdisciplinario
Revolución ante la propuesta fallida de una "verdad única" a todas las ciencias
Constructivismo
Antirrealismo
Actos de habla
Hermenéutica
llevó a
Búsqueda de interfaces
Cibernética
Epistemología genética
Termodinámica
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Cuestión de las creencias
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Antecedente
Fracaso del proyecto empirista-logicista del Círculo de Viena y del Círculo de Berlín
Científico y filosófico
Político
Pretensiones unificadoras y de búsqueda de la objetividad
Finales del S. XX
Idea predominante
Multiplicidad con lecturas distintas
incluso en la
Interdisciplina y nuevas matemáticas
Shannon
Entropía
Definición matemática
Información
Desde la termodinámica
Sistemas
Abiertos
Cerrados
Orden
Revolución de la información
Revolución del conocimiento
Nuevo cruce interdisciplinario
Modelos matemáticos para la creación
Matemáticas del control
Teoría de autómatas
Influencia en la teoría sobre el caos determinista
"Matemáticas modernas"
Impulsado por el complejo militar-industrial estadounidense y aliados en la II GM
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¿?
Cambio radical
1 more item...
Carácter universal
1 more item...
Probabilística
En realidad no son "nuevas matemáticas" (es decir, no implican un sistema simbólico formal fundamentalmente distinto), serían nuevas aplicaciones, perspectivas para su aplicación y dominios de aplicación
Análisis general de sistemas y organizaciones
Revolución teórica y metodológica
Confluencia de disciplinas
Nuevo concepto de sistemas y modelos
Bertanlanffy
Teoría General de Sistemas
Relaciones organizadas
Interacción dinámica
Organización como principio unificador
consecuencia
Pérdida de divisiones disciplinarias tradicionales
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Boulding
Decisión ante incertidumbre
Tipología de sistemas
Interdisciplina
como
Análisis de sistemas
Definición distinta de sistema
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Planteamiento de problemas
8 more items...
Nuevas formas de especialización
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Epistemología y cibernética
Piaget
Procesos de la mente
Relación teoría-investigación empírica
Construcción de conceptos-realidades
Reestructuración de totalidades
Epistemología genética
Problema de la construcción de estructuras no preformadas
Creación de novedades
Conocimientos necesariamente interdisciplinarios
Nueva división del trabajo
Estudio parte-todo
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Creación de novedades históricas
Problema humanista
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Formación de conocimientos
Interdisciplinariedad
Nueva forma de educación e investigación
Wiener
Cibernética
Estudio de las máquinas de la comunicación
Tésis
La comunicación es el mismo fenómeno en distintas disciplinas
Análisis de patrones de información
En acciones complejas
Símil comunicación humana
Conocimiento por objetivos
Ciencia de los mensajes de control
Del control y la comunicación en el animal y la máquina (Wiener, 1948).
Turing
Problemas inteligencia y máquinas
Equivalencia sistema lógico y máquina de pensar
Máquina de Turing
Autómatas de von Neumann
Influencia en biología y matemáticas
Flujos no lineales
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El problema del sistema
Búsqueda de alternativas
ante
Sistema dominante
Fenómenos caóticos y autodestructuvos
Más allá de la tecnociencia
Ejemplo
Von Neumann
Estrategia de economía para todos
Un modelo que no fuera de suma-cero
Las políticas derivan en suma cero
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Políticas redistributivas
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Reencuentro y problematización de planteamientos teóricos, conceptos y realidades
Nuevas ciencias
Enfoques críticos
Nivel más alto de conocimiento
No limitado a la especialización
Complejidad organizada
Interdisciplina como complejidad
Nuevas ciencias de la complejidad
Pléctica
Ciencia transdisciplinaria
Conexión de sistemas simples y complejos
Leyes y regularidades
Weaver
Ciencia y complejidad
Etapas de la ciencia
Física mecánica y problemas de simplicidad
Dos o tres variables
Análisis de la complejidad desorganizada
Variables infinitas
Problemas de complejidad organizada
Factores en un todo
Conjuntos organizados
Aparición de fenómenos no controlados
Sistemas deterministas y caóticos
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Distintos dominios y distintos niveles
Comprensión del sistema capitalista
necesita
Complejidad organizada
Interdisciplina de problemas del todo
Piaget como puente
Sistemas complejos
Epistemología
1 more item...
Totalidad ampliada
Análisis crítico
Complejidad
determinada por
Intedefinibilidad y dependencia entre partes de un todo
La epistemología de las relaciones interdisciplinarias (Piaget, 1975)
Niveles de interacciones
Multidisciplina
Soluciones de uno o dos dominios del conocimiento
Sin que haya cambios o enriquecimientos
Una primera fase que se puede trascender
Trandisciplina
Relaciones entre distintas disciplinas
Situadas en un sistema total
Sin fronteras
Un tercer nivel
¿Es posible de alcanzar?
Interdisciplina
Principio contrario a las fronteras subjetivas
Un segundo nivel
Cooperación heterogénea con interacciones reales
Ciencias
Deductivas
Problema de su relación
Cuestión de la independencia
Armonía deducción-experimentación
Métodos formales
Automatización de intuiciones precientíficas
Consideraciones
Naturaleza de las intuiciones
Análisis de la epistemología
Problemas interdisciplinarios
1 more item...
Lugar de la lógica en las ciencias
Formalización
¿Qué la formaliza?
1 more item...
Experimentales
dan lugar
Problema general de la interdisciplina
Positivismo
Análisis de datos observables
Leyes empíricas sin causas subyacentes
División de la realidad
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Intentos de reducción a través de la generalización
Diferencia fundamental
Concepciones modernas de la ciencia
Necesidad de explicaciones causales
Estructuras
es decir
1 more item...
Propiedades interdisciplinarias
4 more items...
Sociales y humanas
Problema de ausencia de jerarquías
Retraso de intercambios
Estructuralismo
Incremento de la interdisciplinariedad
Psicolingüística
Estructuras regulatorias
Estructuralismo etnográfico
Estructuralismos genéticos
Excluye principios absolutos
Unión de niveles distantes
1 more item...
Relación con ciencias naturales
Contraste
Mayor complejidad
Requerimiento de descentralización
Ausencia de medición
Dificultades de experimentación
Emergencia de relaciones
Vínculo esencial
Biología
Psicología
Necesita recurrir a la fisiología
Consideración
Vinculación estructuras-génesis
Dirección del objeto al sujeto
Observables "puros" :forbidden:
Observador neutro :forbidden: