Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PENGEMBANGAN MEDIA POP-UP BOOK BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING…

- - - - 28 January 2020
    - - 28 March 2020
    - - 09 December 2019
- - - - Masih lemahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
    - - Penguatan Berbasis Peneliti/Ahli
        
        Beberapa penelitian yang relevan menggunakan CTL terhadap kemampuan pemecahan masalah diantaranya adalah Amir (2015) menyimpulkan bahwa ada pengaruh pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SD; Setiawan & Harta (2014) menyatakan bahwa pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika efektif pada aspek kemampuan pemecahan masalah matematis; Ayu, Maulana, & Kurniadi (2016) menyatakan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan koneksi dan pemecahan masalah matematis siswa secara signifikan pada materi keliling dan luas persegi panjang dan segitiga; dan Isharyadi (2018) menyatakan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan kontekstual lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Berdasarkan penelitian yang relevan tersebut maka dapat diyakini bahwa media Pop-Up Book berbasis CTL ini dapat menfasilitasi pencapaian kemampuan pemecahan masalah siswa.
      - Penguatan Berbasis Pengalaman Personal/di Tempat Kerja
        
        Kondisi yang terjadi di SMPN 12 Pontianak juga memerlukan sebuah media yang menekankan pada pembelajaran CTL. Adapun berdasarkan penelitian sebelumnya diperoleh informasi bahwa siswa dan guru juga memerlukan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan perhatian dan minat belajar siswa, membuat siswa membangun gagasannya sendiri, membuat siswa terlibat secara langsung, serta dekat dengan kehidupan sehari-hari agar siswa lebih mudah memahami konsep materi yang dipelajari serta bermakna. Untuk itu, pengembangan Pop-Up Book ini lebih menitik beratkan berbasis CTL.
    - - Pengembangan Media Berbasis CTL dalam Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah
    - - Pada penelitian sebelumnya telah dikaji tentang analisis kebutuhan terhadap media Pop-Up Book berbasis CTL terhadap kemampuan pemecahan masalah, hasil yang diperoleh yaitu siswa dan guru SMP Negeri 12 Pontianak membutuhkan media pembelajaran berupa Pop-Up Book untuk mengatasi keterbatasan bahan ajar yang dimiliki oleh sekolah. (Fahrizar dan Oktaviana, 2019). Oleh karena itu, penelitian ini melanjutkan penelitian sebelumnya dengan mengembangkan Pop-Up Book berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
    - - untuk mengetahui menghasilkan media Pop-Up Book berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pencapaian kemampuan pemecahan masalah siswa SMP yang valid, praktis, dan efektif.
    - - Jenis penelitian
        
        Model Penelitian dan pengembangan
      - Model Penelitian dan pengembangan
        
        model pengembangan Thiagarajan yaitu 4-D namun yang digunakan hanya Define, Design dan Development.
        
        Instrumen: (1) lembar validasi ahli; (2) angket respon siswa dan guru; dan (3) soal tes yang mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa.
    - - Design (Perancangan)
        
        Media pop-up book berbasis CTL dirancang sedemikian rupa sehingga berbeda dengan buku paket yang digunakan untuk tingkat SMP.
      - Development (Pengembangan)
        
        Hasil validasi dari ahli media dan matei memperoleh persentase rata-rata sebesar 84,28% dengan kriteria valid yang artinya media pop-up book berbasis CTL layak digunakan sebagai media pembelajaran pada materi teorema phytagoras. Media ini juga dikatakan efektif dalam pencapaian kemampuan pemecahan masalah siswa yang diukur dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 81,58%.
      - . Define (Pendefinisian)
        
        Pop-up book menyajikan gambar dalam bentuk tiga dimensi untuk memudahkan siswa dalam membayangkan objek yang disajikan dalam soal teorema phytagoras sehingga siswa diharapkan akan lebih mudah memahami konsep teorema phytagoras dan memahami soal-soal untuk menyelesaikannya.
    - - Design (Perancangan)
        
        Pada tahap design ini kegiatan yang dilakukan adalah membuat instrumen penelitian yang diperlukan untuk penelitian meliputi: (1) lembar validasi untuk para ahli; (2) angket untuk siswa dan guru; dan (3) soal yang memuat kemampuan pemecahan masalah.
        Media Pop-Up book berbasis CTL berisi (a) sampul atau cover pop- up book terdiri dari judul buku, judul materi, kotak identitas siswa, dan nama penulis; (b) halaman pembuka berisikan kata pengantar yang mengingatkan siswa bahwa pythagoras banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari, kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran; (c) materi dan soal pop-up book berbasis CTL dibuat dengan mengorientasi siswa pada masalah.(d) Rangkuman berisi garis besar materi yang telah dipelajari.
      - Development (Pengembangan)
        
        Pada tahap development ini kegiatan yang dilakukan adalah melakukan validasi media pop-up book berbasis CTL, angket siswa dan guru serta soal kemampuan pemecahan masalah siswa. Dari hasil uji coba media Pop-Up book berbasis CTL ini temuan yang menarik antara lain yaitu (1) selama pembelajaran siswa sangat berinteraksi dengan guru dan siswa yang lain, aktivitas siswa dalam pembelajaran sangat bersemangat karena media Pop- Up book berbasis CTL menuntut siswa untuk aktif dalam pembelajaran.(2) Media Pop-Up book membuat siswa dapat dengan mudah memahami maeri dan menemukan hasil jawaban soal yang diberikan karena disajikan gambar yang berbentuk visualisasi. (3) dalam uji coba media Pop-up book berbasis CTL, pembelajaran menggunakan pembelajaran kelompok dimana siswa saling membantu satu sama lain dalam mengerjakan soal pada media tersebut.
      - . Define (Pendefinisian)
        
        Pada tahap define ini kegiatan yang dilakukan adalah menganalisis masalah yang ada di sekolah berkaitan dengan pembelajaran matematika di kelas. Berdasarkan observasi dan wawancara dengan salah satu guru bidang studi matematika, untuk bahan ajar yang digunakan di sekolah hanya menggunakan buku paket saja, karena keterbatasan penggunaan media pembelajaran di sekolah. Berdasarkan observasi yang dilakukan di salah satu kelas VIII dengan jumlah siswa sebanyak 38 orang, karakter siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Pontianak yaitu siswa kurang berminat belajar mata pelajaran matematika dikarenakan siswa kurang memperhatikan pembelajaran pada saat guru menjelaskan pembelajaran dimana siswa sibuk dengan aktivitasnya sendiri.
    - - Untuk penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengembangkan media pembelajaran Pop-up book dimanamodel pembelajaran memuat selain CTL atau pada materi lain.