Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 4 การศึกษากับการพัฒนาที่ยั่งยืน (ต่อ) - Coggle Diagram
บทที่ 4 การศึกษากับการพัฒนาที่ยั่งยืน
(ต่อ)
ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ
ยุทธศาสตร์ที่ 1 : การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ระดับปฐมวัย
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
การอาชีวศึกษา
การศึกษาระดับอุดมศึกษา
ยุทธศาสตร์ที่ 2 : การพัฒนาคุณภาพครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
ครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาพอเพียงตามเกณฑ์ และมีคุณภาพที่จะจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพมาตรฐาน รวมทั้งมีระบบการผลิตและพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลกรทางการศึกษา เพื่อมุ่งส่งเสริมคุณภาพและตอบสนองความต้องการในการพัฒนาการศึกษาโดยรวมของประเทศ
ยุทธศาสตร์ที่ 3 : การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา
เพื่อให้มีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเครื่องมือของครู เพื่อเพิ่มคุณภาพ และประสิทธิภาพการสอนและการจัดการศึกษา เป็นเครื่องมือของผู้เรียนในการศึกษาค้นคว้าหาความรู้แก่ตนเอง นำไปสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิตและการแก้ปัญหาขาดแคลนครู คณาจารย์ ทั้งในเชิงปริมาณและคุณภาพ
ยุทธศาสตร์ที่ 4 การจัดระบบการศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษา
พัฒนาระบบการจัดการศึกษาในทุกระดับ/ประเภทการศึกษาให้ประสบความสำเร็จตามวัตถุประสงค์
ยุทธศาสตร์ที่ 5 การสร้างความเข้มแข็งของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพ
พัฒนาและสร้างความเข้มแข็งของสถานศึกษาและเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อพร้อมรับการกระจายอำนาจทั้งด้านการบริหารวิชาการ และบริหารงบประมาณ การบริหารบุคลากร และการบริหารทั่วไป
ยุทธศาสตร์ที่ 6 การส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในสังคม
ให้มีการแบ่งภาระความรับผิดชอบการจัดการศึกษาระหว่างภาครัฐและ เอกชนให้ชัดเจน และส่งเสริมการมีส่วนร่วมของท้องถิ่นและภาคเอกชน รวมทั้งองค์กรสังคมอื่น ให้เข้ามามีบทบาทร่วมจัดการศึกษาในทุกระดับประเภท และเข้ามาร่วมให้การสนับสนุนการจัดการศึกษา และระดมทรัพยากรอย่างกว้างขวางในรูปแบบที่หลากหลายเพื่อส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
กลยุทธ์การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างการพัฒนาที่ยั่งยืน
การพัฒนาหลักสูตร
การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
การพัฒนากระบวนการเรียนการสอน
การปรับปรุงระบบการบริหารการศึกษา
การขับเคลื่อนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่ความยั่งยืน
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงกับการศึกษา
ยุทธศาสตร์ขับเคลื่อนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา
แนวทางการขับเคลื่อนของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการบริการสถานศึกษา
การนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการจัดการเรียนรู้แก่ผู้เรียน
การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรเพื่อส่งเสริมการใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
การนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในวิถีชีวิต
การพัฒนาศักยภาพบุคลากรและฝึกอบรม
การพัฒนาศักยภาพบุคลากรและฝึกอบรม
การศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนในบริบทไทย
ป้าหมายหลัก 4 ประการ
เพื่อสร้างเครือข่ายการศึกษาและการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการพัฒนาอย่างยั่งยืน
เพื่อเสริมสร้างคุณภาพการเรียนการสอนเพื่อให้เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืน
เพื่อเปิดโอกาสให้ประเทศต่างๆ มีส่วนร่วมในการปฏิรูปหรือจัดระบบการศึกษาให้ สอดคล้องกับบริบทของการพัฒนาที่ยั่งยืน
เพื่อสนับสนุนการดำเนินงานของประเทศต่างๆ ให้บรรลุเป้าหมายของการพัฒนาแห่ง สหัสวรรษ
กลยุทธ์หลัก 7 ประการ
กำหนดวิสัยทัศน์ (Vision) ที่ตรงกัน
กระตุ้นให้เกิดกระบวนการกำหนดวิสัยทัศน์ นโยบาย การวางแผน และการดำเนินงาน โดยเน้นการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน
สร้างความเป็นหุ้นส่วนและเครือข่ายที่เป็นแนวร่วมในการทำงาน
ดึงองค์ความรู้และทักษะที่มีอยู่มารวมไว้ในแหล่งเดียวกัน
ศึกษาวิจัย และการนำผลงานวิจัย หรือนวัตกรรมที่ค้นพบจากการวิจัย มาใช้ในทางปฏิบัติ
เทคโนโลยีการสื่อสารและข้อมูล
การติดตามและประเมินผลความสำเร็จ
อุปสรรค และความท้าทายของการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
การเสริมสร้างความตระหนัก
การบูรณาการหลักสูตร
การปฏิรูปการศึกษา
นิยามเกี่ยวกับการพัฒนาที่ยั่งยืน
การมีส่วนร่วมของชุมชน
การบูรณาการเนื้อหาสาระการเรียนรู้
บทบาทของหน่วยงานที่รับผิดขอบ
การพัฒนาศักยภาพของกลุ่มผู้นำการเปลี่ยนแปลง
การจัดระบบงบประมาณและปัจจัยสนับสนุน
การกำหนดนโยบายส่งเสริมการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน