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types d'influence sociale - Coggle Diagram
types d'influence sociale
conformisme
définition : norme établie => une pression vers la conformité qui pousse l'individu à accepter le système de comportements privilégié dans le groupe auquel appartient l'individu et qui le pousse à modifier ses opinions, attitudes, comportements dans le sens valorisé porté par le groupe
Expérimentation de ASCH (1951)
mise en évidence des conditions :
le sujet se fie à sa propre perception et va à l'encontre de l'opinion du groupe
le sujet au contraire se soumet à la pression du groupe en réfutant sa propre perception.
il y a un sujet minoritaire placé face à une majorité unanime
2 groupes :
groupe expérimental de 50 sujets (réponse orale)
=> 7 compères donnent une réponse fausse (12/18)
=> 1 sujet naïfs qui suit les réponses des compères publiquement.
groupe contrôle de 37 sujets qui donnent leurs réponses à l'écrit.
résultats : il remarque qu'il y a des profils psychologiques différents :
les sujets indépendants qui restent très sur d'eux
les sujets conformistes qui sont hésitants et ont une perte de confiance en eux
raisons qui poussent au conformisme = différentes. Quelques sujets se rallient à la majorité :
ne pas paraître différent ou inférieur aux autres
se conforme car pensent que leur perception est inexacte (= phénomène de rationalisation par les sujets)
expérimentation de Milgram (1956)
conformisme en mots est beaucoup moins fort qu'un conformisme qui consisterait à changer de comportement pour s'ajuster au groupe (= traduire ce jugement conforme par un acte particulier
objectif : un groupe pousse l'individu à produire une action non conforme à son comportement habituel
méthode de l'expérience :
80 sujets (entre 20 et 50) de sexe masculin.
2 groupes :
40 sujets : groupe expérimental
40 sujets : groupe contrôle
procédure pour les groupes expérimentaux : - sous-groupe = 1 sujet + 3 compères. recherche = mémoire de l'apprentissage. tâche l'expérience = apprentissage d'association de mot. différents rôle pour différents individus du groupe.
sous-groupes expérimentaux = 3 examinateurs (2 compères et 1 sujet) + 1 élève (1 compère)
tirage au sort pour attribuer le rôle à chacun (= truqué car toujours sujet = examinateur et porte numéro 3).
tâche de l'élève = apprendre les listes de mots par cœur (mots associés par paires) élève doit restituer le 2nd mot.
tâche E1 = lire à l'élève la liste de mot + lire le mot stimulus + 4 propositions de réponses au choix.
tâche E2 = annoncer à l'élève si réponse bonne ou mauvaise
tâche E3 = donner une punition pour mauvaise réponse (= choc électrique)
résultats :
pour groupe expérimental => moitié des sujets = allé jusqu'à des chocs dangereux, violent.
pour groupe contrôle => sujets = chocs légers, moyens.
déroulement de l'expérience : - justification des chocs électrique (= destinés à mesurer l'efficacité des punitions sur l'apprentissage) - élève conduit dans une pièce voisine (sanglé sur la chaise électrique). Examinateurs = derrière un pupitre avec 30 interrupteurs (de 15V à 450V).. Sous interrupteurs = mise en garde sur les effets produits sur la personne qui reçoit ses volts. Expérimentateur dit aux examinateurs que les mauvaises réponses doivent être suivies d'une punition mais c'est eux qui doivent être décider par les examinateurs. Pour être d'accord, examinateurs décident de la valeur du voltage. E1, E2 et E3 => sujet = dernier à s'exprimer. voltage augmenté par 15V.
conclusion : recherche montre à quel point le groupe en tant que majorité unanime peut influencer l'individu dans ces comportements (domaine de l'apprentissage). sujets = déresponsabilisé par rapport à la majorité.
expériences = conformisme expriment les conduites individuelles peuvent dépendre de la pression du groupe. interrogation sur le fait qu'il existe une personnalité conformiste : résultats pas très probant => sujets se conforment pour satisfaire les besoins psychologiques, sujet se conforme de façon différenciée => systématique.
Kelman (1958) : 3 processus différents du conformisme
processus d'acquiescement : individus s'aident devant le groupe pour éviter de s'exposer aux remontrances des autres membres du groupe. individu = changeant dans ces opinions et conduites => exprime un certain point de vue du conformisme dans un groupe et individuel rejeté l'opinion du groupe. individu ne veut pas déplaire au groupe => acquiescement de l'opinion du groupe (=pression normative. Très importante quand individu = très attiré par le groupe (=> changement qui n'évolue pas).
processus d'intériorisation : conduite de individu = modelée en profondeur (=> si sujet se conforme = pense que le groupe a raison même quand sujet ne change pas d'avis quand seul). individu = sous influence d'une pression informationnelle. Processus = fréquent => groupe = perçu comme ayant une + grande compétence dans un domaine donné. Individu pas une grande confiance en la validité de sa propre position => changement durable
processus d'identification : quand individu cède à la pression du groupe => estime que le groupe possède des qualités ou des caractéristiques désirables. changement + profond que le 1er processus => individu change à la fois ses conduites au niveau privé et au niveau public. effets du processus d'identification = moins durables que ceux du 2ème processus => individu peut évoluer dans ces choix concernant son groupe de référence (=> changement intermédiaire entre les deux 1er processus.)
processus d'influence minoritaire : la déviance et l'innovation.
définitions
déviance = quand individu ou groupe d'individus minoritaire ne se conforme pas aux normes et règles sociales en vigueur dans un système social donné => un comportement qui remet en cause à la fois les normes sociales et la cohésion du système social considéré.
innovation = quand individu ou groupe d'individus minoritaire s'efforce soit d'introduire ou de créer des idées nouvelles (nouveaux modes de pensées, de comportements) soit de modifier les idées reçues, les attitudes traditionnelles, d'anciens modes de pensées ou de comportements.
parler de déviance c'est avoir un système social statique caractérisé par des normes et des règles sociales qui ne peuvent pas bouger. déviance analysée comme un dysfonctionnement de certains individus ou de certains groupes sociaux minoritaires = incapables de s'adapter à la société et donc d'intégrer des normes. cadre de recherche = analyse des caractéristiques psychologiques des déviants et des réactions de la majorité face à ses déviants.
Conception classique : étude de la déviance
chercheurs utilisent un paradigme expérimental dans lequel ils appellent des compères qui ont pour consigne d'avoir des comportements/jugements déviants face à la majorité (sujets). Chercheurs observent la réactions des sujets face au déviants.
réactions face aux déviants : le rejet
Expérience de SCHACHTER (1951)
objectif : intérêt pour les réactions du groupe face aux déviants
hypothèse : réactions des membres du groupe face aux déviants (traduit par une pression vers l'uniformité d'attitude). Pression = dépendante de 2 facteurs :
la cohésion de groupe
la pertinence relative aux buts que le groupe s'est fixé.
étape 1 : expérimentateur se présente aux classes d'étudiants ey explique qu'il va créer des clubs à la demande d'instance locale qui ont des besoins. 4 clubs vont être crée :
club étude de cad (juridique)
club de journalisme
club cinéma
club radio
on demande aux étudiants intéressés de répondre à un questionnaire avec échelle d'attitude en 4 points (de pas du tout intéressé à extrêmement intéressé)
étape 2 expérimentateur demande aux étudiants de participer à une réunion avec 8 ou 10 participants. pour chaque groupe il y a 3 compères avec des consigne qui sont de jouer le rôle de déviants.
Pour clubs 1 et 3 => uniquement étudiants fortement intéressés et forte cohésion du groupe.
pour clubs 2 et 4 => uniquement étudiants pas intéressés et faible cohésion du groupe
pour clubs 3 et 4 => non pertinence de l'activité.
demande aux membres des clubs de discuter du cas d'un ado délinquant ; donner son avis en préconisant une punition adéquate parmi 7 punitions proposés sur échelle d'attitude (mesure douce à châtiment très sévère). Avis donné, expérimentateur organise une discussion (45min) pour que les membres du groupe se mette d'accord. 4 conditions expérimentales :
club étude de cas = forte cohésion et activité pertinente
club cinéma = forte cohésion et activité non pertinente
club journalisme = faible cohésion et activité pertinente
club radio = faible cohésion et activité non pertinente
Comment le groupe réagit en fonction des caractéristiques du groupe ?
résultats : + le groupe fait preuve de cohésion et réalise une activité pertinente par rapport aux buts fixer, - il tolère les déviants. déviants = obstacle à l'atteinte du but => éliminé ou converti. Si groupe fait preuve de peu de cohésion et réalise une activité non pertinente par rapport à ces buts, il va accepter plus facilement les déviants.
réactions face aux déviants : la naturalisation
naturalisation = lorsque le groupe ou le système social cherche à s'immuniser contre les déviants en ruinant leur crédibilité.
3 formes :
biologisation = lorsque le groupe va invoquer le sexe du déviant pour expliquer sa conduite hors norme
psychologisation = lorsque le groupe fait référence aux caractéristiques psychologiques du déviant pour expliquer son comportement.
sociologisation = lorsque le groupe invoque l'appartenance sociale du déviant pour expliquer son comportement.
autres recherches sur les facteurs qui entraînaient des divergences d'opinion, comportement des individus
se sentir libre = individu cherche à retrouver sa liberté menacée par la pression du groupe et change donc son attitude dans le sens inverse de celui demandé par le groupe.
se sentir différent = individu veut être unique.