Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Методика навчання дітей розповіді з власного досвіду - Coggle Diagram
Методика навчання дітей розповіді з власного досвіду
Зміст розповіді
матеріал, сприйнятий раніше
дитячі спогади, уявлення
Обов'язкова умова для розповіді з власного досвіду
наявність яскравих, точних уявлень про предмет розповіді
бажання поділитися своїми думками
Види розповідей с власного досвіду
На основі колективного досвіду
на основі спільної діяльності
про події, в яких брали участь усі діти групи
"Як ми прикрашали ялинку"; "Як ми ходили в зоопарк"; "Як ми збирали врожай".
на основі спільних спостережень
"Як ми спостерігали за черепахою"; " Про транспорт на вулиці".
На основі індивідуального досвіду
Про вихідний день, подорож з батьками, улюблену іграшку, про свого товариша;
про цікавий випадок з життя.
Навчання дітей молодшого дошкільного віку розповіді з власного досвіду
1) вихователь разом із дітьми пригадує якусь подію;
2)спонукає дітей до бесіди, впродовж якої за допомогою запитань відновлює послідовність подій у пам'яті малюків;
3) спільне мовлення, яке супроводжується рухами, жестами, звуконаслідуванням;
4)кожне самостійне висловлювання дитини вихователь узагальнює, звертаючи увагу дітей на позитивні моменти розповіді.
Навчання дітей середнього дошкільного віку розповіді з власного досвіду
Структура заняття:
*вступна бесіда;розглядання малюнків, запитання, нагадування;
*розповідь вихователя з власного досвіду;
*прийом узагальненої розповіді (узагальнення колективної розповіді), спільна розповідь;
*аналіз дитячих розповідей, педагогічна оцінка.
Навчання дітей старшого дошкільного віку розповіді з власного досвіду
Структура заняття:
*вступна бесіда, мотивація мовленнєвого завдання;
*розгорнутий план майбутньої розповіді;
*розповідь командами;
*аналіз дитячих розповідей, самоаналіз, взаємоаналіз розповідей.
Методика складання листів з дітьми сиаршого дошкільного віку
Спочатку обмірковують план листа, обирають найбільш вдалі вирази, звернення, слова.
Діти обирають найкращі варіанти, які лорослі фіксують.
Потім вихователь перечитує текст листа. обговорює його з дітьми, переписує та відправляє.
Структура складання листа:
1)вступна бесіда;
2)підбір і розгляд письмового приладдя, необхідного для написання листа (ручка, конверт, аркушпаперу).
3)обміркування плану листа, обговорення найбільш вдалих виразів, звернень.
Колективне складання листа дітьми із записом вихователя.
4)зачитування листа та доповнення його. Адресування конверта (прямлої та зворотної адреси).
5)підбір дитячих малюнків для адресата.
6)доручення про відправлення листа.