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DIDÁCTICA DE LOS ESTUDIOS SOCIALES PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Proceso Didáctico de Interaprendizaje
Papel del Docente
Establecer metas.
Seleccionar objetivos.
Compartir con el alumno las intenciones de un proceso mutuo.
El Interaprendizaje Permite
Acceder al conocimiento y construirlo.
Mejor comprensión.
Transferir y generalizar lo aprendido.
El Estudiante
Objeto de conocimiento que constituye el contenido de aprendizaje
Esta llevando a cabo el aprendizaje.
El Interaprendizaje Consiste
Heteroestructuración
El maestro es mediador y facilitador de conocimiento.
El estudiante aprovecha las oportunidades y niveles de interacción ofrecidas por el docente.
Autoestructuración
Se enfatiza en el desarrollo de las habilidades cognitivas.
El docente se convierte en orientador y guiador.
El estudiante aprende de manera independiente.
El conocimiento se forma a través de medios didácticos. ( libros, textos, periódicos, etc....)
Interestructuración
Se desarrolla una actividad netamente cognitiva.
El estudiante tiene la oportunidad de adquirir y construir conocimiento.
son mas individualizadas y se centran en la autodirección
Socioestructuración
Apunta hacia un aprendizaje cooperativo y colaborativo.
El aprendizaje es un proceso de carácter social.
El maestro debe puntualizar: valores, liderazgo, compañerismo, tolerancia.
Se trabaja y estudia en función de un objetivo común.
Estrategias Didácticas
Su Aplicación es Responsabilidad del Docente.
Puede ser de enseñanza o evaluación.
Exposición Dialogada
Estrategia que presenta tareas y preguntas problemáticas con mayor nivel.
Requiere el uso de organizador previo.
Material introductorio compuesto por un conjunto de conceptos y posiciones de mayor nivel de inclusión.
Aumenta la capacidad de asimilación, retención cognitiva y desarrollo de habilidades.
Combina diálogo y demostración.
Forma esquema de conocimiento.
Facilita la enseñanza.
Construye el aprendizaje.
Aumenta la capacidad en la expresión oral.
Exposición Problémica
Orienta al alumno a preparar la información, también guía a investigar y a buscar nuevas informaciones para solucionar problemas.
En el nivel primario el maestro orientará la búsqueda de solución de problemas del entorno de los niños.
Permite al niño interiorizas.
Estrategias de enseñanzas
Este tipo centra su acción en el o la docente.
El docente planifica y las orienta.
El docente confecciona una guía de estudio y aprendizaje de un contenido.
El docente es quien posee los saberes y a quien le corresponde impartirlo.
Conversatorio Académico con Discusión y Debate Guiado.
Realiza pregunta que permiten interactuar e intercambiar ideas para lograr una conclusión.
Propicia la discusión grupal.
El maestro busca forma competente y contingente de preguntar a los niños con la finalidad que se intensifiquen las discusiones.
Conversatorio Eurístico
Utiliza los conocimientos naturales del alumno mediante el dialogo para intercambiar los saberes y puedan ser analizados.
Se puede practicar en alumnos de quinto y sexto grado.
Posibilita el descubrimiento.