Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Методи педагогічної діагностики image - Coggle Diagram
Методи педагогічної діагностики 
-
За часом спостереження:
одноманітні (анкетування, тестування та ін.);
довготривалі (цілеспрямоване спостереження, біографічний метод і
т. ін.).
За місцем проведення:
шкільні (класні та позакласні);
лабораторні.
За метою вивчення особистості:
неекспериментальні (спостереження, анкетування, бесіда, аналіз
результатів діяльності) - дозволяють особливості особистості;
діагностичні (тестування, метод шкал, консиліуми т.п.) - вимірюють
конкретні якості та особливості особистості;
пояснення явищ (природній, моделюючий, лабораторний
експеримент);
визначення можливостей розвитку (формуючий експеримент).
Беспалько В.П. виділяє в процесі діагностики два рівні.
Перший рівень - нагромадження емпіричних даних (спостереження, індивідуальні бесіди з вчителем, тестування
учнів. )
Другий рівень - передбачає опрацювання інформації, розпізнавання сутності досліджуваного об'єкта, співвідношення отриманих результатів із практикою
Найчастіше педагогами використовуються під час діагностування такі
методи:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Беспалько В.П. наводить також класифікацію методів психологопедагогічної діагностики.
По-перше, різноманітні анкети і питальники (тести Q- типу), (тести
самооцінок), тести-ситуації, тести-досягнень
По-друге, це об єктивні тести, тести здібностей,
сприйняття, тести-міркування, проективні тести.
-
-