Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PPDH DỰ ÁN, Nhóm 11: Nguyễn Quỳnh Chi - Coggle Diagram
PPDH DỰ ÁN
Ưu - nhược điểm
Ưu điểm
-
-
-
-
Tạo cwo hội cho học sinh tìm hiểu chính mình, tự khẳng định mình thông qua việc trực tiếp giải quyết vấn đề, thông qua trao đổi, tranh luận...
-
Tạo điều kiện cho nhiều phong cách, tiềm năng học tập khác nhau cũng có thể được phát triển, tạo môi trường cho sự hỗ trợ, thức đẩy lẫn nhau trong học tập của học sinh và hướng tới sự phát triển toàn diện
-
Khắc phục được tình trạng nhồi nhét kiến thức nên giảm căng thẳng áp lực, tạo hứng thú cho HS
Nhược điểm
Đòi hỏi nhiều thời gian,không thích hợp cho việc truyền thụ những tri thưc lí thuyết có tính hệ thống
-
-
Dự án không khuyến khích thực hiện vào phần kiến thức then chốt được chỉ định phải truyền đạt chính xác, đầy đủ cho người học. Vì vậy GV có thể chọn một nội dung học cs ý nghiwax thực tiễn cao để dạy theo mô hình này
-
Cách tiến hành
Chuẩn bị
- Xác định mục đích thực hiện dự án
- Xác định hình thức tổ chức
- Dự kiến thời gian, địa điểm, thời điểm thực hiện dự án.
- Dự kiến tình huống có thể xảy ra.
Tiến hành
- Xác định vấn đề thực hiện dự án: GV và HS cùng nhau đề xuất, xác định đề tài và mục đích dự án. GV có thể giới thiệu một số hướng đề tài để HS lựa chọn và cụ thể hóa.
- Xây dựng kế hoạch thực hiện dự án: HS xây dựng kế hoạch theo sự hướng dẫn của GV. Trong đó cần xác định những công việc cần làm, thời gian dự kiến, cách tiến hành, người phụ trách mỗi công việc.
- Tổ chức thực hiện dự án: HS thực hiện kế hoạch đã diễn ra. Kết hợp lý thuyết và thực hành tạo ra sản phẩm
- Trưng bày sản phẩm: HS thu thập sản phẩm giới thiệu công bố sản phẩm dự án. Kết quả dự án có thể viết dưới dạng thu hoạch, báo cáo,… sản phẩm dự án có thể là tranh ảnh để triển lãm, cũng có thể là một vở kịch, tổ chức một cuộc tuyên truyền,…
- Đánh giá dự án: GV và HS đánh giá kết quả, quá trình thực hiện, rút ra kinh nghiệm.
-
Tác dụng
- Phát huy tính tích cực tự lực trách nhiệm của HS.
- Phát triển được nhiều năng lực của con người tích cực hợp tác, giải quyết vấn đề.
- Huy động tư duy bậc cao (phân tích, tổng hợp, đánh giá,…), hình thành kĩ năng, kĩ xảo, năng lực đánh giá, năng lực hợp tác, quan sát,…
- Phát triển khả năng sáng tạo của HS được thể hiện ở sản phẩm.
Khái niệm
- Là một phương pháp dạy học, trong đó HS dưới sự điều khiển và giúp đỡ của GV tự lực giải quyết một nhiệm vụ học tập mang tính phức hợp không chỉ về mặt lý thuyết mà đặc biệt về mặt thực hành, thông qua đó tạo ra các sản phẩm thực hành có thể giới thiệu, công bố được.
Lưu ý
- Các dự án học tập cần góp phần gắn việc học tập trong môi trường với thực tiễn đời sống, có sự kết hợp khoa học giữa nghiên cứu lí thuyết và vận dụng lí thuyết vào hoạt động thực tiễn, thực hành.
- Nhiệm vụ dự án cần chứa đựng những vấn đề phù hợp với trình độ và khả năng của HS
- Nội dung dự án phải bám sát chương trình học và mang tính liên môn.
- Đảm bảo phát triển các kĩ năng (làm việc nhóm, giao tiếp,…) cho HS.
- Sản phẩm của dự án không giới hạn trong những thu hoạch lí thuyết mà có thể sử dụng, công bố, thí nhiệm.
- HS được tham gia chọn đề tài, nội dung phù hợp với khả năng của bản thân.
-
-