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Orientación, Damaris Sarai Santiago Flores - Coggle Diagram

- - - - Surge como
        
        Alternativa al uso de los test de inteligencia
      - Tendencias
        
        Diagnóstico de habilidades y subhabilidades
        
        En esta se trabajan
        
        Distintas áreas
        
        Análisis de tareas
        
        Se compone de
        
        Pequeñas unidades para entrenarse en el procedimiento
      - Parte de
        
        Diagnóstico de la identificación al diagnóstico para la enseñanza
    - - Consiste en
        
        Diagnóstico sobre los sujetos de educación especial
      - Ficha de análisis del modelo
        
        Conformada por
        
        Finalidad
        
        Metodología
        
        Planteamiento de partida
      - Proceso
        
        Se da mediante
        
        Relación del diagnóstico con la práctica educativa
      - Instrumentos
        
        Test de inteligencia
    - - Enfocado en
        
        Diagnóstico basado en el currículum e instrucción directa
      - Finalidad
        
        Conocer las necesidades del alumno
        
        Diseñar, programar, evaluar
      - Instrumentos
        
        Entrevistas
        
        De referencia criterial
        
        Test de referencia normativa
      - Agentes principales
        
        Especialista
        
        Familia
        
        Profesor
        
        Alumno
      - Tendencias
        
        Diagnóstico basado en el currículum
        
        Instrucción directa
      - Consideraciones
        
        Es una escuela comprensiva
        
        Es personalizado
    - - Es diseñado por
        
        Un especialista y la familia del sujeto
      - Instrumentos
        
        Observación
        
        De referencia normativa y/o criterial
        
        Entrevista
      - Proceso
        
        Conocimiento de la situación
        
        Diseño de la acción
        
        Interacción
        
        Seguimiento
        
        Evaluación
      - Se basa en
        
        El entorno
      - Es
        
        Un modelo preventivo
      - Agentes principales
        
        Familia
        
        Especialista
        
        Sujeto
        
        Profesor
- - - - Conformado por
        
        Ofertas profesionales
        
        Posibilidades laborales
        
        Ofertas educativas
  - - - Para
        
        Tener visión clara sobre las problemáticas humanas
  - - - Compartido con
        
        Psicopedagogía
        
        Pedagogía
        
        Psicología
        
        Antropología
        
        Sociología
        
        Política
        
        Economía
  - - - Conformado por
        
        Púberes
- - - - Teórico
      - Conceptual
      - Histórico
      - Presciptivo
      - Normativo
      - Crítico
    - - Agrupan
        
        Unidades (Aspectos esenciales a considerar a la hora de formar a los orientadores
        
        Que son
        
        De formación
        
        Conformadas por
        
        4 more items...
        
        De intervención
    - - Los cuales son
        
        Estimula el descubrimiento y el desarrollo del mismo
        
        Ha de ser una tarea cooperativa
        
        Ha de aplicarse a todos los aspectos del desarrollo humano
        
        Tiene que ser responsable ante el individuo y la sociedad
        
        Es para todos los alumnos
    - - Son
        
        Estrategias que se utilizan para conseguir los resultados propuestos
        
        Su clasificación es
        
        De consulta
        
        Teóricos
        
        Organizacionales
        
        De programas
        
        De intervención
    - - Buscando
        
        Conseguir la auto-orientación
        
        Conseguir la auto-compresión
        
        Desarrollar al máximo la personalidad del educando
        
        Alcanzar la madurez adecuada para tomar decisiones
  - - - Trabajar con los alumnos ciertos aspectos
        
        Que son
        
        Acción tutoría personal
        
        Atender las necesidades a corregir, potenciar e implementar actitudes
        
        Vocacional-profesional
        
        Complementar la orientación para la educación para la carrera
        
        Escolar
        
        Trabajar las estrategias para la planificación del proceso de E-A
    - - Orientar a los alumnos tutelados
    - - Coordinar los procesos de evaluación de los alumnos de su grupo y adoptar decisiones
      - Atender las dificultades de aprendizaje de los alumnos
      - Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial y actividades de orientación
      - Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación
      - Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades educativas
      - Encauzar problemas e inquietudes de los alumnos
      - Informar a padres de familia, maestros y alumnos de todo aquellos con relación a las actividades
      - Facilitar la cooperación educativa entre maestros y padres de familia
  - - - Identificación de competencias y potencialidades
      - Formular objetivos
      - Análisis del contexto
      - Planificar y ejecutar actividades
      - Evaluar