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華語口語與表達（期末統整） - Coggle Diagram
華語口語與表達（期末統整）
連音之音讀
呀(ia)
哇(ua)
哪(na)
ㄥ、ㄤ+啊(nga)
ㄖ啊(ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ空韻母)
ㄙ啊(ㄗ、ㄘ、ㄙ)
指稱詞(這、那、哪)+ㄧ
兒化韻連音(花兒)
漢語拼音
中文羅馬拼寫法(漢語拼音)
註冊ＩＳＯ，海外華語教學常用
對母語為英語之學習者就方便學習
但也可能會因為英語的發音受影響
例如：ｙｏｕ
聲介合母法
（聲母＋介音）＋韻母
三拼法
聲母＋介音＋韻母
雙拼法
聲母＋韻母
音節結構
韻頭
介音(ㄧ、ㄨ、ㄩ)
韻腹
主要元音
聲調標記處
聲母
韻尾
元音或輔音
聲調
陰平、陽平、上、去、入
五度標記法
陰平５５
陽平１５
上聲２１４
去聲 5１
標記在主要元音ａ＞ｏｅ＞ｉｕ一起標
主要元音上
(a o e i u)
有a就找a
無a找oe
iu一起標在後
(i上標註點兒抹) 單個母音不放過
輕聲連音
國語注音符號第一式
ｂｏｐｏｍｏ
對母語為英語之學習者而言較羅馬拼寫難學
但對發音上有幫助，較準確且幫助識字
三拼法
聲母＋介音＋韻母
兩拼法
聲母＋韻母
介音＋韻母
單拼法
聲母拼音
韻母拼音
介音豐富讀音
International Phonetic Alphabet
母語與語言管理
母語：台語、台灣華語
語言政策
台語客家話證照考試
新南項政策（讓孩字有機會學習東南亞語言）
十二年國教（小三至高三學英語）
雙語政策（中文和英語）
原住民語？？
語言管理
自己想學語言
英語
印尼語
德語
自己已經會的語言
台灣華語
美式英語
台語
語言規劃
政府的規劃：
小學三年級至高三學英語，大學也有實用英語
未來雙語政策
方言與共同語
方言：隨地方文化演變，一直變，不同民族相互影響，很現實，
閩南語＞客語＞原住民語（保留大宗）
共同語：明定標準，為了方便教學和溝通
語碼轉換更親近
政治讓語言分家
粵語是方言還是語言？
香港的主權問題複雜，但在廣東說的粵語和香港說的粵語是否相同？就像台灣的台語和廈門人說的閩南語是有點不同的，因為歷經多年的文化演變
華語/漢語的定義
中國
對內：普通話
普通話
對外：華語
台灣
對內：國語
台灣華語
對外：華語
語言學
漢語：漢民族所使用之語言統稱
發音器官＆語音屬性
語音屬性
物理
音強
音色
音高
音長
生理
聲帶長短
共鳴空間大小
鼻腔
口腔
咽腔
社會
能不能溝通？文化背景不同
共鳴
咽腔
口腔
鼻腔
發音器官
主動發音器官
舌，唇，軟顎、小舌、聲帶（能活動的）
被動發音器官
齒、齒齦、硬顎......
四聲調值與變調
調值
陽平1 5
上聲 214
陰平５５
去聲 51
變調
上聲變調
ㄧ變調
不變調
七 、八變調
聲母發音原理&發音及練習
發音形式
齊齒呼（開口細音）
合口呼（合口洪音）
開口呼（開口洪音）
撮口呼（合口細音）
發音原理
. 聲帶黏合，使氣流阻塞(形成濁音)
氣流通過(清音)
氣流受阻、震動聲帶(課本p.27)
塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音(p.33或29)
氣流通過時之用力程度(送氣、不送氣)
3.聲帶是否閉合(清、濁音)
共鳴：口腔、鼻腔、喉嚨
部位：唇、舌、齒、顎、喉壁(p.30)
台灣人：舌頭較不會後擺(講得比較快)
教學生不會的音：舌頭努力點、以會的音學不會的、找母語類似的音
韻母發音原理&發音及練習
韻母分類
元音(單元音、複元音、聲隨韻母、結合韻母、兒化韻 )
發音方式(開口呼、合口呼、撮口呼、齊齒呼)
注音符號分(單韻母、複韻母、結合韻母、聲隨韻母)
單:ㄚ
複:ㄡㄠㄞㄟ
結合:ㄧ、ㄨ、ㄩ及其他結合的
聲隨:ㄣ、ㄤ、ㄢ、
廣義韻母(介音、韻母、韻尾)
元音發音因素
舌位高低
舌面前後
嘴型圓展