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Metodología Didáctica - Coggle Diagram
Metodología Didáctica
Metodología didáctica
Es el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y que son planeadas por el profesor, de una forma consciente y reflexiva, con el fin de lograr el aprendizaje de los alumnos y el lograrlos los objetivos.
Responde al cómo. es una serie de acciones como decisiones estratégicas y procedimentales.
Principios metodológicos
Se espera que la programación: Parta del nivel del desarrollo del alumno, que tome en cuenta el desarrollo y el nivel de conocimientos que ya tiene (conocimientos previos). Promueva la construcción de aprendizajes significativos a través de un contenido que sea significativo, que el alumno tenga una buena actitud hacia el aprendizaje y que lo aprendido tenga un carácter.
Funcional para que pueda ser aplicado a otras situaciones y contextos diferentes. Que los alumnos realicen aprendizajes significativos por sí solos. Que ofrezca oportunidades para que los estudiantes trabajen estrategias cognitivas de planificación y regulación para que sean capaces de aprender a aprender.
Agrupamientos
Es la forma de agrupar a los alumnos en clase que es otra estrategia que se considera como parte de la metodología didáctica. Los docentes pueden trabajar con toda la clase, y con grupos pequeños, que favorece el trabajo cooperativo o de una manera más individual, que se llama aprendizaje individual, en donde el alumno se interpone individualmente a la tarea.
Actividades
Cuando se programa alguna actividad se tiene que tomar decisiones en relación con la estructura, la selección, su diseño y con la secuenciación.
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Recursos didácticos
Son todos los apoyos pedagógicos que favorecen el aprendizaje con el fin de reforzar la actuación del docente. la interdependencia entre metodología y recursos didácticos se debe la innovación educativa, desde el medio impreso hasta la tecnología, las posibilidades metodológicas de los recursos didácticos favorecen de tantas formas el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Recursos estructurales
Forman parte de la estructura del centro. Su función es colaborar con el proceso de enseñanza-aprendizaje. ejemplo. Biblioteca y laboratorio.
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Temporalización
Los criterios que se deben realizar para una buena temporalización son: el volumen de contenido, su grado de dificultad, la distribución de la teoría y la práctica, el grado de importancia y el desarrollo evolutivo de los estudiantes.
Debe ser ser flexible y susceptible de modificación en función de las necesidades individuales o del grupo