Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ ИЗДАНИЙ И РЕСУРСОВ - Coggle…
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ ИЗДАНИЙ И РЕСУРСОВ
Критерии оценки ЭОР
традиционные
• соответствие программе обучения;
• научная обоснованность представляемого материала (соответствие современным знаниям по предмету);
• соответствие единой методике («от простого к сложному», соблюдение последовательности представления материалов и т.д.);
• отсутствие фактографических ошибок, аморальных, неэтичных компонентов и т.п.;
• оптимальность технологических качеств учебного продукта (например, качество полиграфии).
инновационные
Обеспечение всех компонентов образовательного процесса:
Интерактивность, которая обеспечивает резкое расширение сектора самостоятельной учебной работы за счет использования активно-деятельностных форм обучения.
Возможность удаленного (дистанционного), полноценного обучения.
Педагогические инструменты
• интерактив;
• мультимедиа (аудиовизуальное представление фрагмента реального или воображаемого мира);
• моделинг (имитационное моделирование с аудиовизуальным отражением изменений сущности, вида, качества объекта);
• коммуникативность (обеспечивается телекоммуникациями);
• производительность (в данном случае — производительность труда пользователя).
Проблемы оценки качества электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения
• экспериментальная проверка педагогической целесообразности применения электронных программно-методических и технологических средств, основанная на их практическом использовании в процессе обучения в течение определенного периода времени;
• экспертная оценка качества, основанная на компетентном мнении экспертов;
• критериальная оценка их методической пригодности, основанная на использовании критериев оценки качества;
• комплексная оценка качества, интегрирующая все или некоторые из перечисленных ранее подходов.
Требования система оценки качества ОЭИ
o организация работ должна осуществляться на основе системного подхода;
o в качестве экспертов должны привлекаться специалисты разного профиля, в совокупности обеспечивающие всесторонний анализ ОЭИ;
o труд и опыт экспертов высшей квалификации (ведущих специалистов в своей области) необходимо использовать только для принятия глобальных решений;
o работа по экспертизе ОЭИ должна быть разделена на основную и подготовительную; всю подготовительную работу могут осуществлять специалисты более низкой квалификации;