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Educación y desarrollo humano., Alejandra Cárdenas Franco,…
Educación y desarrollo humano.
la educación se resignifica en sus funciones sociales, convirtiéndose en una herramienta estratégica para la formación de la nueva ciudadanía
del siglo XXI
El desarrollo es la maduración de las estructuras
Educación y desarrollo son igualmente significativos y se producen paralelamente. El desarrollo es
la enseñanza y adquisición de un repertorio de hábitos de conducta.
El desarrollo es el proceso de adaptación a las condiciones del medio y la educación, como uno de
los elementos del medio
El desarrollo es un producto del proceso de apropiación de la experiencia social y siempre ocurre bajo la influencia de la educación, que va delante
conduce al desarrollo
EDUCACIÓN Y GLOBALIZACIÓN
del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo, es un indicador que mide el logro medio de un país en lo referente al desarrollo humano de sus habitantes
La huella ecológica
es un indicador del espacio biofísico productivo necesario para suministrar los recursos y absorber los residuos generados por una determinada población en su entorno
Una identidad laboral «flexible»
: educar para la ciudadanía mundial Uno de los objetivos tradicionales y prioritarios de la educación, la preparación para el mundo del trabajo, está siendo afectado por los efectos de La globalización sobre el empleo
Las repercusiones a nivel planetario de las políticas neoliberales también, llegan a la educación; se reducen las inversiones públicas en lo social, se
potencia la privatización y las aplicaciones educativas de las teorías de gestión y organización empresarial, promoviendo políticas de hacer más con menos.
La educación, y especialmente la educación superior, se encuentra inserta un fuerte proceso de privatización; se puede además observar, cada vez con mayor frecuencia, cómo en las instituciones educativas se introducen fórmulas de patrocinio e influencia económica e ideológica
La educación virtua
l
Las nuevas tecnologías están incidiendo también en gran medida en la transformación de los sistemas educativos
La realidad se presenta como algo estático, detenido, fragmentando y completamente ajeno a la experiencia existencial de los alumnos
Los objetivos se elaboran de forma descriptiva, declarativa y se dirigen más a la tarea del profesor que a las acciones que el alumno debe realizar
Modelos educativos y desarrollo humano
• El contenido de la enseñanza tiene carácter secuencial, consiste en grandes volúmenes de información, se transmite discursivamente como verdades acabadas, frecuentemente disociadas de la experiencia del alumno y de la realidad social.
La evaluación del aprendizaje va dirigida al la memorización de la información y no la elaboración personal de la misma y es esencialmente reproductiva. Se demanda la memorización de la información y no la elaboración personal de la misma
La educación tiene un papel rector en el desarrollo de la personalidad, que se concreta en la Zona Del Desarrollo Próximo, es decir, en la distancia que existe entre lo que el individuo es capaz de hacer por sí mismo de forma independiente y aquello que sólo puede hacer con la ayuda de otros
Alejandra Cárdenas Franco
pedagogía 2
maestra; Isamara Mendoza
Taller de Nuevas demandas educativas del siglo XXI
