Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Falsafah Pendidikan Barat - Coggle Diagram
Falsafah Pendidikan Barat
Tradisi
Esensialisme
Dasar Pendidikan
Idealisme
Realisme
Tujuan Pendidikan
Mempertingkatkan pertumbuhan intelek individu
Mendidik manusia menjadi lebih cekap
Membentuk personaliti & mental ke tahap keharmonian &
kesempurnaan
Ilmu Pengetahuan
Kemahiran penting dalam mata pelajaran akademik
Menguasai konsep & prinsip-prinsip mata pelajaran
Peranan Pendidikan
Guru mempunyai autoriti dalam mata pelajarannya & pengajaran
nilai-nilai tradisi masyarakat secara eksplisit
Tumpuan Kurikulum
Kemahiran asas iaitu 3M & mata pelajaran penting e.g. sains, sejarah, ilmu alam & bahasa asing
Nilai2 masyarakat diajar disepanjang peringkat sekolah
Perenialisme
Pelopor : R. M. Hutchins , Mortimer J. Alder , Jacques Maritian
Dasar Pendidikan
Idealisme
Tujuan Pendidikan
Mendisiplinkan/mendidik mental & jiwa murid supaya menjadi rasional
Menanam intelek & kemahiran berfikir murid
Ilmu Pengetahuan
Tertumpu kepada kajian yang kekal
Menguasai fakta & ilmu tanpa batas masa
Peranan Pendidikan
Guru membantu murid fikir secara rasional
Menolong menemui prinsip mutlak
Memahami dunia benar
Tumpuan Kurikulum
Mata pelajaran klasik
Menganalisa sastera (karya)
Memupuk kelakuan moral dan melatih murid dalam 3M
Moden
Progresivisme
Dasar Pendidikan
Pragmatisme
Naturalisme
Ilmu Pengetahuan
Ilmu yg membawa kepada pertumbuhan & pembangunan proses
belajar hidup
Tertumpu kepada pembelajaran aktif
Tujuan Pendidikan
Mempertingkatkan kehidupan sosial yg demokratik (tanpa
perbezaan istimewa)
Peranan Pendidikan
Guru sebagai pembimbing & penasihat terhadap penyelesaian
masalah & kaedah inkuiri (semangat tahu)
Tumpuan Kurikulum
Berdasarkan kepada minat, keperluan & kebolehan murid
Terlibat kepada aplikasi prinsip-prinsip membuat sambil belajar
Penyelesaian masalah, projek ujikaji & mata pelajaran e.g. KH
Rekonstruktivisme
Dasar Pendidikan
Pragmatisme
Ilmu Pengetahuan
Kemahiran & mata pelajaran untuk mengenal & menyelesaikan
masalah masyarakat
Pembelajaran aktif
Tujuan Pendidikan
Memperbaiki & membina masyarakat
Pendidikan utk perubahan & reformasi
Tumpuan Kurikulum
Tertumpu kepada sains sosial & kaedah penyelidikan sosial
Pemeriksaan ke atas masyarakat
Kemahiran berfikir secara kritis & kreatif
Ekonomi & politik tertumpu kepada trend masa kini & yg akan
datang
Termasuk kepada isu kebangsaan & antarabangsa
Peranan Pendidikan
Guru menjadi agen perubahan & reformasi
Bertindak sebagai pengarah projek & ketua penyelidik
Membantu murid sedar ttg masalah yg dihadapi oleh manusia (guru pembawa isu-isu sosial utk dibincangkan & diselesaikan bersama dgn murid)
Eksistensialisme
Dasar Pendidikan
Alam kewujudan
Realiti didefinisikan oleh individu sendiri
Manusia dilahirkan & memasuki alam kewujudan
Membesar & seterusnya menyedari kewujudan keadaan
dirinya & penghidupannya
Pengetahuan /Kebenaran
Kebenarannya sebagai pilihan individu
Apa yg diamati diberi makna berlandaskan pemahaman
sendiri
Etika Moral & Akhlak
Berdasarkan kebebasan individu
Seseorg tidak perlu mengikut / mematuhi norma atau nilai
masyarakat
Estetika Keindahan
Penjelmaan daripada norma & nilai masyarakat