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Ingles 5 - Coggle Diagram
Ingles 5
Derechos de los Niños
Verbos auxiliares modales
El uso de los tiempos verbales
El uso de los tiempos verbales en inglés puede ser bastante complicado, pero la estructura de los tiempos verbales en inglés es realmente muy simple. La estructura básica de una oración positiva es:
Subject + auxiliary verb + main verb
la estructura basica:
afirmativo: sujeto + verbo auxiliar + verbo principal
negativo: sujeto + verbo auxiliar + no + verbo principal
? pregunta: verbo auxiliar + sujeto + verbo principal
incluir el derecho a la salud, la educación, la vida familiar, el juego y la recreación, un nivel de vida adecuado y la protección contra abusos y daños
Derechos Humanos
Verbos auxiliares
Estructura
hablar sobre posibilidades o habilidades pasadas
hacer solicitudes
Sujeto + podría + verbo principal
Podría es invariable. Solo hay una forma de poder.
El verbo principal es siempre el infinitivo puro.
Usamos could para hablar sobre lo que era posible en el pasado, lo que podíamos o teníamos libertad para hacer:
Cuando llegamos a casa, no pudimos abrir la puerta.
¿Podrías entender lo que estaba diciendo?
son derechos inherentes a todos los seres humanos, independientemente de su raza, sexo, nacionalidad, etnia, idioma, religión o cualquier otra condición
Los derechos humanos incluyen el derecho a la vida y la libertad, la libertad de la esclavitud y la tortura, la libertad de opinión y expresión, el derecho al trabajo y la educación, y muchos más.
Nueva constitución de Panamá
Modal Auxiliary Verbs
La palabra voluntad es un verbo auxiliar modal y los tiempos futuros a veces se denominan "tiempos modales". Los ejemplos se incluyen aquí por conveniencia y comparación.
Usando Modales
Para mostrar respeto y cortesía, la mayoría de las personas usan expresiones modales al hacer solicitudes.
¿Me abrirás la puerta?
¿Abrirías la puerta (para mí)?
¿Podrías abrir la puerta?
¿Me abrirías la puerta?
La Ley 47 de 1946, Orgánica de Educación, establece en su primer título los principios, propósitos y normas de la educación
Articulo 2A
"La educación permanente como proceso que se lleva a cabo a lo largo de la vida del ser humano, debe promover cambios de comportamiento hacia el logro de actitudes y capacidades, para que el individuo sea portador de valores culturales, cívicos y morales, y pueda constantemente refina tu preparación"
Articulo 1B
“La educación panameña se fundamenta en principios universales, humanísticos, cívicos, éticos, morales, democrático
científicos, tecnológicos, en la idiosincrasia de nuestras comunidades y en la cultura nacional ”.
“Estos principios se orientan en la sociedad que servirá de afirmación y fortalecimiento de la nacionalidad panameña”.
Transformación de la educación en Panamá
Preposición del tiempo
en (por un tiempo preciso).
encima de o en (para días y fechas).
en (por meses, años, siglos y períodos largos).
En 1953 el Ministerio de Educación puso en vigencia nuevos planes y programas
Actividades manuales, Educación para el Hogar, Actividades artísticas, recreativas, Ciencias naturales e Higiene, Educación Física, Estudios Sociales, Lenguas nacionales, Matemáticas, Religión y Moral e Inglés.
El Ministerio de Educación crea en 1960, la Dirección Nacional de Planeamiento Educativo
Durante la década del setenta se estableció el Servicio de Educación por Radio y
Televisión