Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PARADIGMES PSICOLÒGICS D'ENSENYAMENT I APRENENTATGE, Meritxell…

- - - - processos mentals
        
        àmbits de recerca
        
        memòria
        
        resolució de problemes
        
        percepció
    - - adaptació de la persona a l'entorn
      - mitjançant
        
        correcció d'errors
        
        canviar accions i representacions mentals
  - - - creixement
      - ajust
        
        interacció amb el món social i el món físic
      - reestructuració dels aprenentatges previs
  - - - Ensenyament assistit per ordinador (EAO)
        
        Orientats a resoldre dubtes concrets d'ús d'un recurs
        
        permetre una primera aproximació al recurs
- - - - Psicologia social
    - - Importància dels significats
        
        interpretació subjectiva
      - Importància de la interacció social
        
        interpretació de la realitat
      - Importància del caràcter actiu de la persona
        
        seleccionar
        
        transformar
        
        negociar
  - - - canviant
        
        Generació d'informació continua
      - a través de
        
        dispositius
        
        persones
  - - - multimèdia
      - increment de continguts i aplicacions lliures
      - connexió a internet
      - modificació i millora
  - - - aprenentatge cooperatiu
      - actiu
- - - - acomodació
        
        representació mental
      - assimilació
        
        coneixement construït
    - - capacitat
        
        autoprogramar-se
        
        autocomplicar-se
        
        (Rivière,1991)
  - - - Regulació de l'execució
      - Avaluació de resultats
      - Planificació de la tasca
  - - - internet
        
        ensenyament basat en Internet Based Training (IBT)
    - - aprenentatge flexible
        
        ús interactiu multimèdia
      - campus virtuals
        
        comunicacions entre estudiants i docents
        
        recursos d'aprenentatge a l'abast del educant
        
        gestionar materials d'aprenentatge
      - model blended learning
        
        ensenyament en línia i presencial
      - interactivitat
        
        comunicació
        
        docent
        
        estudiant
        
        síncrona/ asíncrona
  - - - orienta i dinamitza
    - - protagonista
- - - - B.F. Skinner
      - I.Pavlov
      - J.B.Watson
    - - objecte d'estudi
        
        comportament humà
      - Idea positivista de l'aprenentatge
      - realitat objectiva
      - coneixement adquirit per experiències
      - ment = caixa negra
    - - Principis s.XX
  - - - canvis en la conducta
        
        observable
        
        mesurable
        
        quantificable
    - - estímul
        
        conseqüències d'aquesta en un procés d'associació
      - resposta
      - informació
    - - consolida els èxits
      - evita els errors
      - augmenta les relacions
  - - - pràctica i exercicis
    - - gestió dels aprenentatges
  - - - transmissor del coneixement
    - - reproducció del propi aprenentatge