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MDM 2 : Les fleurs - Coggle Diagram

- - - - Lire
        
        1.1.6. Adopter une vitesse de lecture favorisant le traitement de l'information
        
        1.2.1. Gérer la compréhension du document pour dégager les informations explicites
        
        1.5.2. Comprendre le sens d'un texte en s'appuyant sur la ponctuation et sur les unités grammaticales (mots).
        
        1.6.1 Comprendre en confirmant le sens d'un mot
        
        1.6.2. Comprendre en recourant aux correspondances graphophonologiques
      - Ecrire
        
        3.6.1. Utiliser un vocabulaire précis et adapté à la situation de communication
        
        3.6.2. Orthographier les productions personnelles (en ayant recours à des référentiels d'orthographes d'usages).
  - - - A la fin de la séquence, les élèves seront capables d'utiliser le vocabulaire appris durant la semaine.
- - - - Mardi
        
        Lecture collective
        
        Les mots au dos (qui suis-je ?)
        
        Fabriquer des cartes mot-image
      - Mer
        
        Lecture collective
        
        Jeu
        
        Je lance la balle : 1 élève lit / 1 élève épelle
        
        Composition de trois phrases
    - - Lecture par groupe
      - Les rimes
      - Dictée
      - Evaluation
    - - Découverte de la comptine
      - Mise en ordre des images de la comptine (coll)
      - Association mot et illustrations des fleurs (7 autres en +)
      - Objectivation
        
        Y a-t-il encore des mots que vous ne comprenez pas ?
        
        Connaissez vous un autre mot qui veut dire la même chose ? (champ lexical : les fleurs)
        
        A quoi ce mot vous fait-il penser ?
        
        Que pourriez vous faire pour comprendre ce qu'ils veulent dire ?
      - Jeu d'indices
        
        deviner mots à l'aide d'indice