Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Балльно-рейтинговая система - Coggle Diagram
Балльно-рейтинговая система
Рейтинг-это оценочный показатель, который характеризует место некоего события (явления личности) в ряду подобных событий (явлений, личностей и т. д.).
Главное назначение-ранжирование по успешности усвоения изученного материала.
Достоинства
— оказывает высокую организующую роль за счет возрастания положительной мотивации учащихся к учебному труду;
— формирует у обучающихся ответственность за результаты учебной деятельности;
— устанавливает единый подход к определению норм оценивания, получение своевременной информации о ритме работы каждого ученика и класса в целом;
— стимулируется максимально возможный в данной ситуации интерес учащихся к конкретной теме урока, а, следовательно, и к дисциплине;
— процесс обучения охватывает всех учащихся, их поведение при этом контролируется учителем (учителями) и одноклассниками;
— дух соревнования и соперничества, изначально заложенный в человеческой природе, находит оптимальный выход в добровольной игровой форме, которая не вызывает негативной отталкивающей и, самое главное, болезненной стрессовой реакции;
— развиваются элементы творчества и самоанализа, включаются дополнительные резервы личности;
— наблюдается поворот мышления и поведения учащегося в направлении более продуктивной и активно-поисковой деятельности;
— дифференцирование значимости оценок, полученных учеником за выполнение различных видов работ, отражение текущей или итоговой оценкой количества вложенного учеником труда в большей степени, чем его способностей;
— возможность улучшить полученную оценку.
Направлена на освоение образовательных результатов: освоение знаний, умений и навыков по предмету, формирование компетенций и даже становления личностных характеристик.
Задачи рейтинга
— построение системы комплексного мониторинга эффективности образовательной программы;
— повышение уровня мотивации учащихся в разных сферах деятельности;
— построение индивидуальных образовательных программ;
— целевая подготовка лучших абитуриентов, отвечающих требованиям высших учебных заведений.
Функции рейтинга
— креативная (формирование творческого потенциала учащихся);
— рефлексия (самооценка учебных и личностных достижений);
— стимулирующая (создание условий для развития активности и самостоятельности);
— диагностическая (получение информации об особенностях учебного процесса);
— коррекция (корректировка влияний нововведений на развитие личности учащихся).
Объекты рейтинговой системы контроля:
— совокупность знаний и умений по всем дисциплинам учебного плана;
— социальная активность учащегося.
Условия организации рейтинговой системы оценивания:
— модульная организация учебного процесса;
— постоянное отслеживание уровня знаний;
— многобалльное оценивание обученности учащихся.
Недостатки
1) педагоги сами устанавливают и распределяют баллы, поэтому их количество может варьироваться;
2) рейтинговая система не совсем объективна, так как учитель может поставить большее количество баллов ученику, которому больше симпатизирует;
3) многие ученики плохо ориентируются в рейтинговой системе, поэтому не могут сами оценить свои достижения