Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Балльно-рейтинговая система оценивания
относится к накопительным…
Балльно-рейтинговая система оценивания
относится к накопительным оценочным средствам, которые предусматривают вариативность результатов образования и способствуют проявлению индивидуально-личностных особенностей обучающихся
ПРИНЦИПЫ
Ориентационный принцип
(четкое определение для учащихся целей и задач работы, способов их достижения)
Принцип мотивации (формирование у учащихся потребностей в познании, в достижении цели, учении, труде)
Принцип объективности рейтинговой технологии обучения (независимость результатов от личности учителя)
Принцип комплексного подхода (единство учебной, научной и воспитательной работы)
ВИДЫ
Вид или виды деятельности обучающегося, которые являются значимыми для определения его учебных достижений
период времени, за который учитываются достижения
объем информации, усваиваемой за оцениваемый период времени
По субъектам, проводящим рейтинг
-
-
ДОСТОИНСТВА / НЕДОСТАТКИ
педагоги сами устанавливают и распределяют баллы, поэтому их количество может варьироваться
рейтинговая система не совсем объективна, так как учитель может поставить большее количество баллов ученику, которому больше симпатизирует
многие ученики плохо ориентируются в рейтинговой системе, поэтому не могут сами оценить свои достижения
— оказывает высокую организующую роль за счет возрастания положительной мотивации учащихся к учебному труду
-
-
-
-
ЭТАПЫ РАЗРАБОТКИ
- Разделить материал на структурно-логические самостоятельные модули (или логические блоки). Модулем может быть: отдельная тема или раздел; самостоятельный цикл лабораторных работ; индивидуальные домашние задания; индивидуальная самостоятельная работа по выбору ученика; разделы, выделенные для самостоятельного изучения
- Определить нормативные баллы на все задания и задачи учебного предмета (или правила начисления баллов
- Установить минимальное количество баллов по каждому виду учебной деятельности, которое должен набрать ученик в ходе обучения
- Составить свод правил и положений, на основе которых будет производиться оценивание — рейтинговый регламент
- Организовать учет успеваемости обучающихся и расчет их рейтингов
- В конце четверти выставить общую оценку за работу, представляющую собой сумму рейтинговых оценок за отдельные модули
Задачи
-
целевая подготовка лучших абитуриентов, отвечающих требованиям высших учебных заведений
-
-
-
-
-
-
становление учащегося как субъекта учебной, научной деятельности, т. е. достижения такого уровня развития обучаемых, когда они оказываются способными поставить цель своей деятельности; когда учащиеся могут планировать, корректировать свои действия, соотнося результат с поставленной целью.