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La observación ,una palabra para desbaratar y Re significar ., Lo que es…
La observación ,una palabra para desbaratar y Re significar .
Antecedentes
-Pretensiones de objetividad y de neutralidad (escuela de Frankfurt)
-El monismo metodológico y la distinción nítida
entre ciencia e ideología (Feyerabend)
-Fundamentos tradicionales de validación del conocimiento científico (Popper)
Propósito
-Contribuir a disolver una concepción
y una práctica ingenuas de la observación,
-Una tradición epistémica ciencia se deriva de
los hechos (Chalmers 1984),
-Someter a examen los axiomas premisas y
supuestos epistémicos a expectativas de la tradición empirista.
La observación en el universo lingüístico
-Acepciones ligadas al contexto del análisis:
-Acepciones propias de la sicología y de la medicina- métodos clínicos.
Acepciones ligadas al contexto de la recriminación.
Observar los mandamientos, los reglamentos o la ley
-.
El privilegio del sentido de la vista
La observación es la vía de acceso a las entrañas del mundo. Y que el ojo es la "vía real"
la observación queda ligada a una concepción especular del conocimiento que ha hecho carrera en
nuestro medio.
Precisamente porque el ojo es el instrumento por excelencia de exploración del mundo .
Origen de la observación
Ha estado ligada a los avatares del paradigma positivista llegue cargada de supuestos y prejuicios que es necesario
desvelar y someter a examen.
Las ciencias experimentales fueron las primeras en trasladarlas a su ámbito de investigación,
El privilegio del sentido de la vista
la observación es la vía de acceso a las entrañas del mundo. Y que el ojo es la "vía real" hacia sus propiedades.
.
.La distinción entre ver y mirar
El que ve no es el ojo sino el sujeto, culturalmente situado, culturalmente socializado, con más o menos experiencia
o conocimiento
"El ver es natural,
inmediato, indeterminado, sin intención; el mirar, en cambio, es cultural, mediato, determinado, intencional.
El ver depende del ángulo de visión de nuestros ojos, el mirar está en directa relación con nuestra forma de socialización" (Vásquez 2002:78).
Lo que es preciso conservar
Prolongaciones más que conclusiones
La primera, relacionada con la matriz epistémica,
Procesos de formación de los investigadores
El ambiente "natural" para cultivar el modo de vida propio de los investigadores, es
el escenario de los Centros de Investigación
Todo un trabajo pedagógico, para disponerlo a reconocer la condición de sujetos en sus
investigados. En suma: todo un trabajo actitudinal, para complementar el componente aptitudinal
Aprendiendo a observar situaciones educativas
La mirada crítica
El explorador y el detective
Practicas de Observación
La investigación requiere de un sujeto que haya comprendido la relevancia
y la pertinencia de la epistemología
El campo del saber diseña su propia modalidad de observación, con rutas diferentes que muestran
peculiaridades y tradiciones específicas
Práctica transversal a todos los campos del saber (experimentales y socioculturales)
