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PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN, APRENDIZAJE, Castorina - Coggle Diagram

- - - - José Bleger
        
        El hombre, sujeto biopsicosocial
        
        Hombre natural hombre aislado
        Hombre abstracto
        
        Dos concepciones dicotómicas
        
        Individuo-Sociedad
        
        Innato-adquirido
    - - Teoría de la Gestalt (Wertheimer, Kohler, Koffka)
      - Teoría Psicoanalítica (S. Freud)
      - Conductismo (Pavlov, Thorndike, Skinner, watson)
      - Psicología Genética (J. Piaget)
      - Psicología Sociocultural (Lev. Vigotsky)
      - Funcionalismo (W. James - J. Dewey)
      - Estructuralismo de Wundt (método experimental )
- - - - Musical
      - Cinético - Corporal
      - Lógico - Matemático
      - Lingüístico
      - Espacial
      - Interpersonal
      - Intrapersonal
      - Naturalista
    - - -Teoría de la Instrucción
        -Aprendizaje por Descubrimiento
        -Descubrimiento Guiado
        -Andamiaje
        -Lenguaje
        Pedagogía Constructivista
    - - -Aprendizaje Mecánico o Memorístico
        -Organizadores previos
    - - Asimilación
        
        Acomodación
      - -Sensorio motriz (0 a 2 años)
        -Preoperacional (2 a 7 años)
        -Operacional Concreto (7 a 11 años)
        -Operacional Formal (11 a 15 años)
    - - Surgen fuera del campo educativo
    - - -Ley de Doble Formación
        -Zona de Desarrollo Próximo o Potencial
        -Instrumentos Mediadores
      - Funciones Psicológicas:
        -Superiores: Se desarrollan de la interacción social
        -Inferiores: determinadas genéticamente
    - - Comprensión: Acción intelectual. posibilidad de poder realizar una multiplicidad de tareas que demuestren la comprensión del tema y lo amplíen
    - - se distinguen dos corrientes:
        
        Condicionamiento Clásico
        Pavlov - Watson
        
        Condicionamiento Instrumental Operante
        Skinner - Thorndike
      - Teorías basadas en el conductismo que postulan el aprendizaje por condicionamiento a través del modelo Estimulo - Respuesta (E-R)