Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Erilaiset temperamentit päiväkodissa, Lähteet - Coggle Diagram
Erilaiset temperamentit päiväkodissa
Temperamentti
Osa-alueet
Aktiivisuus
energisyys, fyysinen aktiivisuus, kuinka nopeasti toimii
Sopeutuminen
Kuinka sopeutuu uusiin asioihin
Sosiaalisuus
Kuinka viihtyy sosiaalisissa tilanteissa
Keskittymiskyky
Kuinka hyvin keskittää huomion yhteen asiaan
Uusiin tilanteisiin suhtautuminen
Kuinka reagoi uusissa tilanteissa
Elämyshakuisuus
Kuinka aktiivisesti hakeutuu jännitäviin tilanteisiin
Rytmisyys
esim. uni- ja ruokarytmi
Stressialttius
Kuinka helposti negatiiviset tunteet viriävät
Yksilöllinen persoonallisuuden biologinen ydin
Kasvatus ja ympäristö muokkaavat
Goodness of fit - Temperamentin ja ympäristön vaatimukset ja odotukset ovat yhteensopivia.
Kehittyy positiivisella tavalla ja antaa aikuisena valmiuden toimia tehokkaalla ja tilanteeseen sopivalla tavalla.
Poorness of fit - Temperamentti soveltuu huonosti ympäristön vaatimuksiin.
Voi aiheuttaa käyttäytymishäiriöitä lapsena ja sopeutumisongelmia aikuisena.
Voi oppia hallitsemaan
Vauvojen temperamenttityypit
Hitaasti lämpenevät vauvat
10%
aktivointi aluksi hankalaa
Haastavat vauvat
15%
vanhemmilla hankalaa
itkee paljon
nukkuu ja syö epäsäännöllisesti
Helpot vauvat
40%
nukkuu ja syö säännöllisesti
Luokittelun ulkopuolelle jäävät
Temperamentti aikuisella versus lapsella
Synnynnäisen temperamentin luomat erityiset haasteet ja hyödyt aikuisella(hoitajalla) sekä lapsella päiväkodissa
Sosiaalinen lapsi lähtee leikkeihin mukaan, luo vuorovaikutussuhteita muihin (vastaanottavaisiin) lapsiin ja voi edistää samalla myös yhteyttä hoitajiin
Jos aikuinen arvostaa sosiaalista vuorovaikutusta, mutta lapsi on temperamentiltaan "hitaasti lämpenevä", voi aikuinen huomaamatta painostaa lasta tilanteisiin, johon lapsi ei ole vielä valmis
Päiväkodissa lapsen edut tulevat aikuisen edelle
Tulisiko näin olla vai onko poikkeuksia?
Tutkittu että kasvatuksessa esiintyvä painostus ja arvostus eri asioita kohtaan edistää esim. harrastuksissa suorituskykyä
Älykkyys ja matemaattinen lahjakkuus
Fyysinen suoriutuminen ja urheilu
Temperamentin sosiaalinen, biologinen ja psykologinen puoli
Vahvasti biologinen syntyperä
Perinnöllisyys ja biologiset mekanismit vaikuttavat voimakkaasti temperamentin muodostumiseen
Temperamentti vaikuttaa merkittävästi psykologiseen kehitykseen
Persoonallisuuden pysyvä perusta
Ikääntyminen sekä persoonallisuuden kehittyminen vaikuttavat temperamenttien ilmenemiseen; 2-vuotiaan temperamenttipiirteet ilmenevät eri tavoin kuin 7-vuotiaan
Lapsen ja aikuisen temperamenttipiirteet voivat olla samankaltaiset, mutta voivat silti ilmetä hyvin eri tavoin
Temperamenttipiirteet vaikuttavat sosiaaliseen kehitykseen
Eri temperamenttipiirteet vaikuttavat merkittävästi sosiaalisten suhteiden syntymiseen lapsella esim. muihin lapsiin ja aikuisiin sekä vice versa
Esim. hitaasti ja nopeasti lämpenevät vauvat
Kulttuuri?
Asettaa painotteita
miten
lapsi tulisi kasvattaa
Lapsen vastaanottavuus (sopeutuminen/uusiin tilanteisiin suhtautuminen) kulttuurin painotteisiin olennaista, että lapsella syntyy positiivinen kokemus esim. päiväkodista
Yksilöllisten temperamenttipiirteiden huomioon ottaminen
Esim. hitaasti sopeutuvan lapsen annetaan tutkia ja seurata rauhassa, kannustetaan osallistumaan, mutta ei pakoteta,
Heikon keskittymiskyvyn omaavaa lasta tuetaan ja kannustetaan pysymään yhden tehtävän parissa. Mahdollistetaan rauhallinen työtila
Lähteet
Vilén Mari, 2009.
Erilaiset temperamentit ja kasvatusvuorovaikutus.
Tampereen yliopisto
https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/8106/Vilen.Mari.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Keltinkangas-Järvinen, L. (2006).
Temperamentti ja koulumenestys
. WSOY.
Elina Hermanson, 2019.
Erilaiset temperamentit
. Terveyskirjasto
https://www.terveyskirjasto.fi/kot00303