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APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA - Coggle Diagram
APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
Psicologia
Reber
Las personas pueden adquirir conocimientos abstractos de fenomenos complejos sin ser conscientes de ello
Los intentos esplicitos por comprender los principios subyacentes del entorno pueden dificultar su comprension
Perales y Col
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Ofrecer informacion verbal de las claves atencionales relevantes para la toma de decisiones puede dificultar la generalizacion del aprendizaje de claves similares, pero no identicas, a las utilizadas intencionadamente
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Psicologia del Deporte
Se basa en la hipotesis de que el apredizaje de reglas complejas se beneficia de un aprendizaje mas explicito, mientras que ell de las reglas simples se podria ver perjudicado
Complejidad de la regla definida por el numero de claves que hay y las que hay que atender para decidir correctamente
Raab y Col
A mas complejidad de lo que se quiera aprender lo hace tambien la necesidad de contar con la intencion de aprender
En sus estudios llegan a la conclusion de que para el aprendizaje de reglas simples no es necesario una instruccion intencional
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Entrenador
Debe tener en cuenta diferentes aspectos para decidir qué estrategias de enseñanzas va a utilizar y poder desarrollar de la manera mas efectiva la inteligencia intuitiva de sus deportistas
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Lo segundo es establecer que habilidades se pueden aprender por la mera practica y refuerzo del entrenador y cuáles necesitan una mayor guia
Debe ser capaz de modificar los entornos durante los entrenamientos para facilitar la toma de decisiones del jugador.
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Debe usar estrategias intencionales, pero sin llegar a dar informacion ni de la clave ni de la regla