Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 2 การพัฒนาหลักสูตร images, นางสาว ศิริลักษณ์ ศิริบุตร 6340120111 -…
บทที่ 2
การพัฒนาหลักสูตร
ความหมายของการพัฒนาหลักสูตร
หมายถึงการดำเนินการจัดการทำหลักสูตรใหม่หรือจัดทำหลักสูตรหลักสูตรที่มีอยู่แล้วให้ดีขึ้น
พื้นฐานการพัฒนาหลักสูตร
นิรันตรนิยม คงที่ไม่เปลี่ยนแปลง
สารัตถนิยม เชื่อเรื่องสิ่งที่จำเป็นทุกคนจำเป็นต้องรู้
จิตนิยม ความจริงเป็นสิ่งสากลไม่เปลี่ยนแปลง
สัจนิยม โลกแห่งวัตถุ
พิพัฒนาการ ทดลองหลักสูตร ยึดความสนใจผู้เรียนเป็นสำคัญ
ปฏิรูปนิยม พัฒนาสมาชิกทั้งหมดในสังคมให้อยู่ร่วมกัน
อัตถิภาวนิยม ทุกสิ่งทุกอย่างเปลี่ยนแปลงไม่แน่นอน
หลักสูตรที่มีความหมายใกล้เคียงกับการพัฒนาหลักสูตร
การออกแบบหลักสูตร กระบวนการในการเลือกองค์ประกอบวิธีต่างๆหรือการจัดเนื้อหาสาระมวลประสบการณ์
การจัดหลักสูตร การดำเนินงานจัดทำหลักสูตร
การวางแผนหลักสูตร การจัดทำหลักสูตรกระบวนการต่างๆไม่รวมการผลิตเอกสารผู้เรียน
การจัดทำหลักสูตร การทำงานเพื่อให้ได้มาซึ่่งหลักสูตร
การสร้างหลักสูตร การสร้างรายวิชา
การจัดการหลักสูตร บริหารงานหลักสูตรให้การใช้หลักสูตรไปตามทิศทางมีประสิทธภาพ
การปรับปรุงหลักสูตร ทำหลักสูตรที่มีอยู่แล้วให้ดีกว่าเดิม
การแก้ไขหลักสูตร เน้นเป้าหมายและกระบวนการ
การเปลี่ยนแปลงหลักสูตร แก้ไขหลักสูตรเดิมให้มีสภาพแตกต่างจากหลักสูตรเก่าที่มีอยู่แล้ว
พื้นฐานทางสังคม
ยุคเกษตร
ยุคอุตสาหกรรม
ยุคสารสนเทศ
พื้นบานทางเทคโนโลยี
เรียนรู้ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์
พื้นฐานทางจิตวิทยาการศึกษา
กลุ่มทฤษฎีมนุษยนิยม
กลุ่มทฤษฎีพฤติกรรม
กลุ่มทฤษฎีพุทธินิยมหรือการพัฒนา
รูปแบบการพันาหลักสูตร
Taba
วินิจฉัยความต้องการจำเป็น
กำหนดจุดมุ่งหมาย
เลือกเนื้อหาสาระ
จัดเนื้อหาสาระ
เลือกประสบการณ์การเรียนรู้
จัดกิจกรรมการเรียนรู้
ประเมินผล
Oliva
กำหนดจุดหมายการศึกษา
วิเคราะห์ความต้องการ
กำหนดเป้าหมายของหลักสูตร
กำหนดป้าหมายของการสอน
เลือกวิธีการสอน
นำวิธีการต่างๆไปใช้
ประเมินผลการสอน
ประเมินผลหลักสุตร
Tyle
เป้าหมายโรงเรียน
ประสบการณ์การศึกษาที่สัมพันธ์เป้าหมาย
จัดประสบการณ์
ประเมินผลเป้าหมาย
Armsttong
ระบุความต้องการจำเป็นและเป้าประสงค์
เลือกและจัดระบบผู้มีส่วนร่วม
พัฒนาแผนดเนินงานจดทำลักสูตร
พัฒนารายละเอียดต่างๆ
ทดลอใช้ วัดผล จัดระบบใหม่
เผยแพร่และนำไปใช้
ประเมินผลและแก้ไข
Hunkins
กำหนดกรอบความคิด
วินิจฉัยขั้นตอน
เลือกนื้อหาสาระ
เลือกประสบการณ์
การนำหลักสูตรไปใช้
การประเมินผล
การส่งเสริมบำรุงรักษา
Saylor,AlexanderและLewis
กำหนดเป้าหมาย
ออกแบบหลักสูตร
นำหลักสูตรไปใช้
ประเมินผลหลักสูตร
นางสาว ศิริลักษณ์ ศิริบุตร 6340120111
