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Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje- Pruebas…
Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje- Pruebas psicométricas | S. Pain
Punto de vista cuantitativo
Baremos indican la ubicación del sujeto en su grupo de edad, dentro de una población definida, situándolo en orden percentual
En relación de desvío respecto de la media del rendimiento de dicho grupo
Interpretar a través de los siguientes planteos
Si hay deterioro de la inteligencia :
Reversible
Parcialmente reversible
Irreversible
Distinguir | Déficit cognitivo
Oligofrenia
Orgánico
Secundario
Genético
Oligotimia
Neurológico
Metabólico
Determinación mutua de los componentes inteligencia y aprendizaje
Cuando limita el aprendizaje
Nivel verbal inferior al de ejecución
Lentitud en código
Problemas de habituación
Cuando no limita el aprendizaje
Perspectiva pronóstica
Rangos comunes relacionados con el problema de aprendizaje
Debilidad mental
Tratamiento psicopedagógico operativo
Rendimiento limítrofe
Presentan en las pruebas caracterizado por una considerable dispersión de los datos
Estructuras cognitivas inestable y sometida a regresiones bruscas
Normal bajo
Menor dispersión de los datos
Se debe a problemas de hipo- estimulación o de personalidad
Normal
C. I. entre 90 y 110
Norma superior
Superdotados
C. I. superior a 130
Cuentan con muchas posibilidades per pocos recursos
La
La rigidez o flexibilidad del pensamiento
La estereotipia como tendencia a buscar indicios perceptivos desde el exterior para obrar
La viscosidad
La labilidad
Punto de vista cualitativo
Analizar por separado
Adecuación perceptiva - motora
Témporo - espacial, ejecutiva o de manipulación de áreas
Causal, por comprensión a partir de estímulos gráficos o verbales
De verbalización y lenguaje
Información
Cuantificación y automatismo del cálculo