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EFECTOS DE LOS ESTÍMULOS AVERSIVOS.
Aprendizaje de escape y de evitación.
Aprendizaje de escape.
Adquiere respuesta que permite acabar un estímulo aversivo.
Aprendizaje de evitación.
Pasivo.
No realizan una respuesta determinada les permite evitar el estímulo aversivo.
Activo.
Respuesta determinada para evitar un acontecimiento aversivo.
Extinción de las respuestas de evitación.
Los organismos la evitan. El aprendizaje de escape como en el de evitación, un organismo realiza una respuesta que permite finalizar el estímulo aversivo.
El castigo.
Desventajas:
Una conducta castigada no se elimina, se suprime.
El castigo provoca aumento de la conducta que se castiga.
Puede que no se advierta la relación entre la respuesta y castigo.
El castigo provoca respuestas emocionales indeseables y conducir a conductas de escape y evitación.
El castigo provoca agresión.
El castigo no ofrece un modelo de conducta correcta.
El castigo severo puede llegar a causar daño físico o psicológico.
Eficacia.
Disminuye las respuestas a las que sigue, algunos investigadores han encontrado que el castigo si puede reducir o eliminar con éxito conductas indeseables.
Perspectivas teóricas.
Se castiga a un organismo por realizar una conducta determinada.
Refuerza el escape de esa situación debido a que éste reduce ese temor.
Eficacia del castigo se basa en que la respuesta de escape es incompatible con la respuesta castigada.
Utilización del castigo en el entorno escolar.
El tiempo fuera.
Coste de respuesta.
Reprimendas verbales.
Restitución y sobrecorrección.
Orientaciones para utilizar el castigo de manera eficaz.
El castigo debe ser punitivo.
El castigo debe ser suficientemente fuerte como para resultar eficaz.
Antes de administrar el castigo debería amenazarse de su inminencia.
La conducta que se va a castigar debe describirse en términos muy claros y precisos.
El castigo debe ser congruente.
Siempre que sea posible, debe modificarse el entorno de tal manera que la conducta inapropiada.
Conductas alternativas deseables deben ser destacadas y reforzadas.
Siempre que sea posible, el castigo debe aplicarse inmediatamente después de haber producido la conducta inapropiada.
Debería ofrecer una explicación de porqué resulta inaceptable la conducta castigada.
Algunos castigos no resultan eficaces y deben evitarse.
El castigo debe utilizarse con moderación.
Tipos:
Castigo I.
Castigo II.
Indefensión aprendida.
Aceptación pasiva y resignada de estímulos aversivos incontrolables.
Fases:
Experimento clásico.
Efecto motivacional.
Efecto cognitivo.
Carácter emocional.
