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APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
Objetivos Educativos.
Objetivos Conductuales.
Conciencia.
Estimulares.
Corrección e Incorreción.
Perspectivas Actuales.
Capacidades de nivel:
Básico.
Superior.
Manifestaciones Conductuales:
Identificar relaciones causa - efecto.
Identificar errores en el razonamiento.
Distinguir entre hechos e inferencias.
Distinguir entre conclusiones válidas y no válidas.
Distinguir entre hechos y opiniones.
Identificar los supuestos que subyacen las conclusiones.
Distinguir entre ideas principales y detalles accesorios.
Taxonomía de objetivos educativos de Bloom.
Aplicación.
Análisis.
Síntesis.
Comprensión.
Evaluación.
Conocimiento.
Enseñanza.
Programada.
Programa ramificado.
Enseñanza asistida por ordenador. (EAO)
Programas lineales.
Aprendizaje Experto.
Unidades pequeñas y separadas.
Una secuencia lógica.
Demostrar maestría al terminar la unidad.
Criterio observable para el dominio de cada unidad.
Actividades correctivas adicionales para aquellos estudiantes que necesitan ayuda.
Sistema de enseñanza personalizado.
Ritmo propio.
Técnicas suplementarias de enseñanza.
Utilización de ayudantes.
Exámenes por unidades.
Énfasis en el estudio individual.
Análisis aplicado de la conducta.
Componentes:
Conductas Diana.
Tiempo de muestreo.
Problemas de conducta.
Antecedentes.
Conductas.
Consecuencias.
Análisis aplicado de la conducta con grupos grandes.
Contingencia de grupos.
Líneas de base múltiples.
Inversión.
Economía de fichas.
Conjunto de reglas.
Fichas.
Diferentes reforzados.
Reforzadores.
Adición de un componente cognitivo al análisis aplicado de la conducta.
Modificación cognitiva de la conducta.
Terapia cognitiva de la conducta.
Intervención cognitiva conductual.
CRÍTICAS A LA UTILIZACIÓN DEL REFORZAMIENTO EN EL AULA.
Críticas espurias.
Reforzamiento a un alumno a portarse bien o mal.
Modifica conducta problemática no altera la causa que produce esta conducta.
Dependencia de recompensas externas.
Reforzamiento en especie de chantaje.
Preocupaciones genuinas.
Reforzamiento de conductas a largo plazo en el aprendizaje.
Reforzamiento extrínseco de conducta motivada de manera intrínseca.
Modificación de la conducta ignora el papel de factores cognitivos de aprendizaje.
Técnicas de condicionamiento operante.
Beneficios:
Estructura y definición de la relación respuesta y refuerzo.
Historia de fracaso académico.
Escasa motivación y ansiedad.
