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GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA - Coggle Diagram
GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
El Centro Como Referencia de Calidad
Considera aspectos ideológicos, organizativos, administrativos y humanos
El éxito escolar depende de la capacidad del sistema educativo para ofrecer y garantizar una educación de calidad que permita que toda la ciudadanía aprenda a desenvolverse con éxito en los diferentes ámbitos de la vida
Para su logro es necesario la participación familiar, proveer de un clima ordenado y saludable, expectativas de los docentes y estudiantes, la aplicación de políticas enfocadas al alcance de logro y de administradores con liderazgo.
Tipos y Enfoques
Calidad de diseño: se refiere a las características deseadas de los objetivos de planes y programas
Calidad de conformidad: En el proceso de enseñanza aprendizaje se supervise y oriente al cumplimiento con todos los objetivos señalados en los planes y programas de su amás alto nivel de rendimiento.
Calidad de disponibilidad: centrado en el producto educacional y a la respuesta a lo que se requiere.
Calidad de Servicio al Usuario: Permite detectar fallas en el servicio educacional y buscar medidas para corregirlo, mejorarlo, perfeccionarlo o reciclarlo para un mejor uso.
Juicio de Valor Sobre la Calidad Educativa
Se compara la realidad educativa observada con una idea deseable, esto es un control de la calidad educacional.
Requiere de la observación de la realidad educacional. Puede comprometer el ser de la cosa.
La calidad es una propiedad inherente de cualquier cosa que permita que la misma sea valorada con respecto a cualquier otra de su misma especie.
La calidad de la educación toma en consideración criterios culturales, políticos e ideológicos.
Entornos Virtuales
Debido a las funciones que se han asignado a los docentes en educación a distancia, es muy común que se les denomine tutores en lugar de profesores
Necesario un nuevo modelo de evaluación de la calidad docente
Los indicadores se enmarcan en cuatro ámbitos: nivel alcanzado, éxito y transición, seguimiento de la educación y recursos y estructuras.
Indicadores de calidad: oferta académica, organización y tecnología, materiales de apoyo, calidad de la docencia, creación del conocimiento, acceso, diseño pedagógico, diseño instruccional, viabilidad financiera, complementaridad.
La calidad y su Asociación con Otras Categorías
Considera aspectos como la ampliación de la cobertura educativa, la eficiencia del sistema, la gestión pedagógica y la gestión administrativa.
La calidad educativa puede ser afectada por factores explicativos alterables propios del proceso de enseñanza y aprendizaje; actores inalterables relacionados al proceso administrativo
Dimensiones de la Calidad
Focalizar as situaciones y núcleos problemáticos para el desarrollo de la educación, permite organizar las políticas y estrategias educacionales,
La revisión de la estructura escolar y curricular, considerando las nuevas demandas del modelo de desarrollo con una visión proyectista de continuidad e integración del sistema educativo
Disposición de los recursos mínimos para obtener una enseñanza con logros satisfactorios para lograr calidad y equidad
Formación del personal idóneo para la realización de actividades educativas
Reorganización de la institución mediante un proceso de modernización
La educación como servicio público y no como asunto privado