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Pedagogía y ciencias de la educación, Lectura CENEVAL Dra. Marva Esther…
Pedagogía y ciencias de la educación
Pedagogía tradicional
Platón y Aristóteles consideraban que la pedagogía debía ponerse al servicio de fines éticos y políticos
Émile Durkheim afirmaba que la pedagogía era un producto de un determinado momento de la historia para preparar al niño para la sociedad
Juan amos fue el primero que presento una nueva metodología de la educación basada en la unión de la pedagogía con la didáctica
Rousseau defendió el naturalismo la educación debe de llevarse a cabo con la naturaleza, su modelo pedagógico se basa en dos principios normativos ; la educación natural ha de estar libre de ritos y costumbres adquiridos y ha de llevarse acabo en contacto con la naturaleza; la segunda se tratado preservar el corazón el vicio y su espíritu contra el error.
Pestalozzi incorpora postulados de una pedagogía social sus principios y criterios son la necesidad e importancia de la educación, la educación general y educación variable; la educación manual y el desarrollo de facultades físicas; la educación moral que es lo mas importante de la naturaleza humana
Froebel parte de una concepción idealista de la naturaleza humana y de una fundamentación practica, divide el desarrollo del niño en cuatro etapas: niñez, adolescencia, y madurez
Herbart es el primero que construye una pedagogía científica que fundamenta en la filosofía y en la psicología con Herbart se inicia la línea didactica-tecnologia
La escuela nueva
La escuela nueva intentaba una renovación de las practicas y formas de entender la enseñanza
La escuela nueva publica es un laboratorio de educación experimental, es un semi-internado, esta situada en las inmediaciones de la ciudad, distribuye a sus alumnos en grupos, practica la coeducación, concede especial importancia a los trabajos manuales etc.
la escuela nueva prepara a cada niño a ser un futuro ciudadano y con la humanidad
Escuela Paidocentrica, centrada en el niño y sus intereses
Escuela Vitalista esta relacionada con la idea de la actividad porque la vida es para los educadores de la escuela Nueva ante todo la acción
La escuela activa supone a una concepción del aprendizaje por el que este considerado como un proceso de adquisición individual
Escuela centrada en la comunidad se fomenta la cooperación entre los alumnos a través de los trabajos en grupo
Métodos de enseñanza
Dewey (1859-1952) es el creador del nuevo concepto pragmático de la educación, rechaza en aprendizaje mecánico y formal y lo sustituye por la enseñanza basada en la acción, elaboro una filosofía general del conocimiento
Método GLOBALIZADO de Decroly
Su método esta basado en la globalización se entiende que educar es estimular el desarrollo de estructuras cognitivas y afectivas
Método COGNITIVO de Montesory
Tiene un concepto fisiológico-naturalista de la educación concede una gran importancia al ambiente ordenado, armonioso y motivador (educación sensorial)
Las teorías ANTIAUTORITARIAS
Pretende hacer de la escuela el vehículo para la libertad y un lugar de libertad
Pedagogía de Freinet
Se centra en la colaboración entre alumnos, entre alumnos y maestro
La finalidad de la educación en que el niño desarrolle su personalidad
La escuela ha de estar centrada en el alumno
EL niño forma por si mismo su personalidad y el maestro le ayuda
En la escuela ha de haber una disciplina racional
La escuela ha de ser escuela de trabajo
Alternativas globales
Personalismo educativo de SOJOMLINSKI
Se preocupa por el niño en particular, en si cual quiere desarrollar todo su potencial y todas sus posibilidades, a través de la alegría, la felicidad y la libertad, basada la educación en la alegría infantil
La escuela de trabajo de BLONSKIJ
Este método global de enseñanza recibe el nombre de complejos
Teoría personalistas FREIRERY LA PEDAGOGIA DE LO OPRIMIDO
La pedagogía de Freire puede denominarse como de la conciencia la educación era individualizada y adecuada a las características de cada alumno
Pilares de la educación
Aprender hacer: aprender a conocer
Aprender a vivir juntos : la educación tiene con la finalidad de enseñar la diversidad
Aprender a ser: la función esencial de la educación es conferir a todos los seres humanos la libertad del pensamiento
Lectura CENEVAL Dra. Marva Esther Antoine
Vanessa Ceballos Gomez