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EL ROL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO ANTE LA PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE…
EL ROL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO ANTE LA PLANIFICACIÓN DE LA
SESIÓN DE ENSEÑANZA_APRENDIZAJE
PLANTEAMIENTO DE LOGRO DE SESIÓN
Desempeño en el contexto
observable
verbo de acción
contenidos
procedimiento
finalidad
SELECCIÓN DE CONTENIDOS PERTINENTES
conceptuales
procedimentales
presenciales
actitudinales
EVALUACIÓN EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
logro
contenido
producto (evidencia)
instrumentos
diagnóstica
procesual
final
co evaluación
heteroevaluación
autoevaluación
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA
de procedimientos
iniciales
finales
RECURSOS DIDÁCTICOS
convencionales
audiovisulaes
tecnológicos
Diseño
contextualización
aprendizajes previos
construcción
experiencias
cierre
conclusiones, reflexiones, evaluación
Martinez, R. (2021). Modulo 3. Diseño instruccionalmente, luego existo. Maestría en Docencia Universitaria con Énfasis en Tecnologías Innovadoras de la Educación , 1-25.
¿Qué elementos novedosos presenta el autor? Presenta la secuencia de aprendizaje desde el enfoque por competencias, enfatizanto en la interrelación que deben tener todos los elementos para que tenga secuencia y lógica
¿Qué interpela a mi práctica educativa? Tanto en la programación didáctica como en el plan de clase, se debe establecer con claridad la secuencia didáctica como un insumo tanto para el profesor como para el estudiante de que es lo que se desea que se aprenda, como, porqué y como se evaluará el alcance de logro.
¿Qué de novedoso aporta para mejorar mi práctica educativa o de planeamiento de la educación? Debo establecer la secuencia didáctica con enfoque por competencias, con secuencia y lógica, interrelacionando los elementos que lo componen.
Hans Ronald Martínez Sum, sección C
autonomos