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Pasos para la planificación de una sesión de enseñanza-aprendizaje, Ana…
Pasos para la planificación de una sesión de enseñanza-aprendizaje
Planeamiento del logro de la sesión :pencil2:
Utilizar verbos que orienten a la acción
Contenidos
Contribuir al logro progresivo de la sesión
Que procedimiento se ejecutará
Finalidad de las metas
Selección de recursos didácticos
:check:
Fomentar el trabajo colaborativo
Utilizar recursos de aprendizaje innovadores
Clasificar herramientas tecnológicas productivas para el logro de aprendizaje de calidad
Verificar la aceptación que tenga cada actividad o recurso utilizado durante la sesión
¿Cómo seleccionar los contenidos pertinentes? :pen:
Orientarse al desarrollo de competencias
Priorizar los contenidos
Revisión de contenidos
Revisar la referenciación
Orientar la sesión al logro progresivo de habilidades y competencias
Determinación de la evaluación en las sesiones de aprendizaje
:check:
Implementar estrategias de evaluación
Ejecutar las estrategias de aprendizaje y estrategias de evaluación
Orientar el aprendizaje a la valoración del quehacer del estudiante.
Aplicar actividades que permitan la solución de problemas
Generar una comprobación de mejora a través de las actividades de aprendizaje
Establecer las estrategias para la enseñanza
Orientar al estudiante a la creación de evidencias de aprendizaje que fortalezcan las competencias después de la sesión
Planificar de manera minuciosa cada sesión
Actividades que se orienten a la construcción de nuevos conocimientos
Diseño de actividades que despierten el interés y motivación durante el tiempo de dure la sesión
Actividades orientadas a despertar el interés por la investigación
Diseño final
Establecer una relación de todas las actividades que se ejecuten
Medir los tiempos adecuados para cada actividad
Corraborar el logro de aprendizaje obtenido durante la sesión
Mantener un nivel determinante de motivación en los estudiantes
Ana Lucía Asencio Samayoa
Sección B
Cáceres Cruz, M. M., & Rivera Gavilano, P. (2017). El docente universitario y su rol en la planificación de la sesión de enseñanza - aprendizaje. En Blanco Y Negro, 8 (1), 15-27. Recuperado de
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/18958
